合阳县天合园小学教师 党娜
列宁说:“书籍是巨大的力量。”乌申斯基说:“书籍是人类思想的宝库。”刘向说:“书犹药也,善读之可以医愚。”书籍作为人类的精神食粮已成为古今中外人们的统一认知,所以读书对所有人来说都是必要的生活日常。近期阅读了刘波著的《教师阅读力》,我更加深刻地认识到了对于一名老师而言,阅读的力量举足轻重。
作者主要从教师要成为真正的阅读者、阅读是成长的必由之路、推进教师阅读的路线图、读写结合加快成长步伐几个方面分享了读书促成长的历程,他把自己阅读成长经验毫无保留地奉献给了广大教师,意在唤醒老师们的读书意识,引领老师们不断地自我成长。
一个人的精神发育史就是他的阅读史,被誉为“人类灵魂的工程师”的老师们的精神、思想状态会投射在各自生活的方方面面,一言一行中,对下一代潜移默化、影响深远。作为老师只有通过海量的阅读不断充实自己、丰富知识、增长见识、提升心性,才能与时俱进,满足职业发展的需求。试想一个精神贫瘠、故步自封的老师,就像“拉磨盘的毛驴”,留给孩子们的能有什么呢?
随着时代的飞速发展,如今学生获取知识的渠道愈来愈宽,互联网给他们架起了多元的知识桥梁,他们在某方面的知识、造诣时刻都有可能超越自己的老师。面对如虎添翼的新时代的学生的“炙烤”,老师们怎能不“汗涔涔”呢?“一桶水一辈子”是万万行不通了。
“阅读力”说到本质就是学习力。不断地阅读、学习、成长,才能保持文化的先进性,才能不断提升个人素养,才能教学相长,使得老师们在孩子们面前不至于落后、闹笑话。正如诗云“问渠那得清如许,为有源头活水来。”提升“阅读力”对教师的迫切性不言而喻。
阅读是必须的,读什么书也是必须精心规划挑选的。职业的特殊性使得教师的阅读也更为广泛,除了巩固精神底色的文学类、哲学类、历史类书籍,枯燥的专业理论类书籍更是必不可少的,应该是教师阅读的主要类别。另外为了强化应对学生的能力,教师阅读应是丰富多彩的,科技知识类、生活技巧类、艺术鉴赏类、传统文化等等各个领域的涉猎多多益善。立志做“百科全书”类型的老师,更有利于提升老师的人格魅力,收获学生的“芳心”,让教育效果事半功倍。
生有涯而学无涯,精准的专业书籍阅读,会帮助老师解决职业道路上的疑难和困惑,不断提升教师的教育艺术,让课堂生动有趣,成为吸引学生的磁石,让生活成为教育的熔炉,锻造学生的品质,是教师成长的助推器。广泛的各类书籍的阅读,则是教师成长助推器不可或缺的能量储备,孕育着强大的助推力。只有深刻认识到了“阅读”的力量,不断地为我们心灵的源头注入活水,才能始终保持“清如许”的美好境界。
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