中央广播电视大学2007-2008学年度第二学期"开放专科"期末考试
教育行政概论 试题
2008年7月
一、填空题(每空1分，共20分)
1．教育行政的目的在于保障--，促进-- ，从而为社会进步和繁荣服务。
2．教育行政体制的核心是一。
3．教育行政组织机构就是指各级政府领导下的--。
4．学校教育制度也叫--，简称--。
5．课程实施是指通过--把课程付诸实践的过程。
6．教育人事行政是指国家依据一定的法规制度，对--进行管理的活动。
7．教育事业费的支出项目主要是--和--。
8．教室的通风有两种，即--和--。
9．教育行政法规和教育行政规章是由--根据宪法和法律(包括教育法律)授权，为贯彻实施国家--而制定的规范性文件。
10．教育规划的分类，根据所覆盖的区域范围划分，有--和---。
11．教育督导信息的整理一般包括归类、--、--三个步骤。
12．教育评价的功能包括诊断功能、--、--。
二、多项选择题(每题2分，共20分)
1．教育行政的内容层面包括( )等
A. 课程行政 B．人事行政
C. 财务行政 D. 教育制度
2．教育行政体制的类型有( )
A．中央集权制 B．地方分权制和中央与地方合作制
C. 完整制 D．分离制
3．教育行政组织机构改革"三定"方案的"三定"是指( )
A．定机构 B．定岗
C. 定编 D．定员
4．课程实施的指导，从指导的主体可以分为( )
A．教育行政机构对课程实施的指导 B．教育规划对课程实施的指导
C. 督政对课程实施的指导 D．教育科研机构对课程实施的指导
5．用才制度包括( )
A．考核制度 B. 培训制度
C. 奖惩制度 D．职务升降制度
6．教育经费的分配主要包括在以-下层次上的经费分配( )
A. 在国民收入中的分配 B. 在学校内部的分配
C．在教育部门内部所进行的分配 D．在国民生产总值中的分配
7．我国的单行教育法有( )等。
A. 《中华人民共和国教育法》 B．《义务教育法》
C. 《教师法》 D．《学校卫生工作条例》
8．教育规划中的人力需求法，可以细分为若干不同的具体规划方法，主要有( )
A. 国际比较法 B．社会需求法
C. 固定系数法 D．调查法
9．教育督导因其划分的标准不同可以区分为不同的类型。按督导时间分，有( )
A．巡视式督导 B．蹲点式督导
C．跟踪式督导 D．专项督导
lo．评价信度的计算方法有以下几种( )
A. 等值信度 B．再测信度
C. 二分信度 D．单测信度
三、简答题(每题10分，共60分)
1．教育行政组织机构改革的主要内容是什么?
2．叙述校长的主要职责。
3．教育行政具有哪些功能?
4．如何理解教育行政执法的地位?
5．教育经费的使用原则是什么?
6．从2000年到2010年，全国基础教育课程改革的总目标是什么?
试卷代号：2043
中央广播电视大学2007-2008学年度第二学期"开放专科"期末考试
教育行政概论 试题答案及评分标准
(供参考)
2008年7月
一、填空题(每空1分，共20分)
1．全体公民的教育权利 社会教育事业的发展
2．国家教育行政权力结构
3．教育职能部门
4．学校系统 学制
5．教学活动
6．教育人员
7．人员经费 公用经费
8．自然通风 人工通风
9．国家行政机关 教育法律
10．宏观教育规划 微观教育规划
11．审核 建档
12．改进功能 鉴定功能
二、多项选择题(每题2分，共20分)
1．ABC 2．ABCD 3．BCD 4．AD 5．ACD
6．AC 7．BC 8．ACD 9．ABC 10．ABCD
三、简答题(每题10分，共60分)
1．教育行政组织机构改革的主要内容包括改革政府职能、组织结构、运行机制和行政规制四个方面。从改革政府职能的角度，主要是转变职能，政事分开，科学划定政府教育行政组织机构的职能范围，把主要精力集中在宏观调控上。从组织结构的角度，要强化宏观调控部门，特别是要强化有关教育执法和督导部门，减少有关专业教育管理部门，实现职能、机构和人员的合理精简。从运行机制的角度，主要是改变管理方式，转变工作作风，加强廉政建设，实现行政程序和办事环节的精简，提高工作效率。从行政规制的角度，主要是按照依法治教、依法行政的要求，健全教育行政法制，实现教育行政组织机构及其职能、编制和工作程序的法制化。
2．校长的主要职责是：
(1)全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策和法规；
(2)认真执行党的知识分子政策和干部政策，团结、依靠教职员工；
(3)全面主持学校工作；
(4)发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致、相互配合，形成良好的育人环境。
3．教育行政具有以下三方面功能：
(1)领导功能。教育行政人员要代表政府对教育事业实施领导，要紧紧围绕国家意志和社会需要来制订教育目标和规划，使基层教育子系统与整个教育系统的目标相一致，同时使教育系统的目标与社会发展的总目标相一致。
(2)服务功能。教育行政就是要教育行政工作者有效地调配人、财、物，使人尽其才，物尽其用，财尽其效，为办好教育事业服务。
(3)监督功能。教育行政工作者要及时进行检查指导，联系教育目标，对教师、学生和学校进行考核和监督。
4．对于教育行政执法的地位，我们可以从两个方面来分析。
(1)教育行政执法是国家行政机关的基本职能之一。
我国宪法明确规定教育事务由各级行政机关以中央统一领导、地方分级办学、分级管理的形式进行领导管理。我国《教育法》明确了国务院和县级以上各级政府及其教育行政部门和其他有关部门在管理教育事业上的职责、权限。而教育行政执法，实质上也是一种行政机关依照法律规定的权限管理教育事业的活动。从另一个角度看，这也意味着行政机关对此负有相应的行政责任。否则可能构成不作为违法，即渎职，或玩忽职守。
(2)教育行政执法是教育法规实施的主要方式之一。
教育行政执法是教育执法制度的重要组成部分。教育法规的实施方式主要有两种，一是广大教育关系主体对教育法规的遵守；另一个就是教育执法，而其中教育行政执法占有极为重要的地位。通常违反教育法规的行为属于一般违法行为，主要是通过行政机关采取制裁措施，得以规范改正的。而规范改正教育违法行为，又恰恰是教育法律制度实现正常运转的关键环节。教育法律制度是否完善，与教育执法制度是否健全有着密切联系。
5．教育经费的使用有三条原则：一是计划使用原则。教育经费的分配是严格按用途即教育活动的目的确定的，也就是教育经费的拨付都是有计划的。二是节约使用原则。节约教育经费，降低教育成本，不但是教育经费使用的重要原则，而且也是整个教育财政工作的基本要求。三是有效使用原则。如果不能有效使用教育经费，教育活动的目的就无从实现。
6．从2000年到2010年，全国基础教育课程改革的总目标是：以邓小平教育理论特别是教育要面向现代化，面向世界，面向未来"的论述为指导方针，全面贯彻党的十五大精神，认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，构建一个开放的、充满生机的有中国特色的社会主义基础教育课程体系。
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