中央广播电视大学2006-2007学年度第二学期"开放专科"期末考试
小教专业 人文社会科学基础(A) 试题
一、名词解释(每小题5分，共计20分)
1．时代主题 2．语言与言语
3．接受美学 4．终身教育论
二、单项选择题(在下列每小履的4个选项中只有1个是正确的，请
选出并将厘号填入括弧之中。每小题1分，共计20分)
1．我国把马克思主义列为人文社会科学体系中的( )
A. 综合性的主干学科 B. 边缘学科
C. 交叉学科 D. 专业学科
2．人文社会科学知识开始以分门另，j类的面目出现的时间是( )
A．15世纪 B. 16世纪
C. 17-18世纪 D．19世纪
3．就现代科学发展状况看，"科学无国界"这一说法比较适用于( )
A. 人文社会科学领域
B. 自然科学技术领域
C. 人文社会科学与自然科学技术两大领域
D. 新兴科学技术领域
4．在现代西方哲学的科学主义思潮中，其主流至今仍是( )
A．存在主义哲学 B. 现象学
C. 分析哲学 D. 解释学
5．世界哲学的三大发源地是( )
A．古代印度，中国和古巴比伦 B．古巴比伦、中国和古希腊
C. 古代印度、中国和古希腊 D. 古巴比伦、古代印度和古希腊
6．中国当代文艺研究在肯定反映论的前提下，正以( )为中心构筑新的理论体系。
A．客体论 B．价值论
C. 方法论 D. 主体论
7．精神分析理论是由奥地利精神病学家( )首创的，对整个心理学带来了很大冲击。
A．冯特 B．弗洛伊德
C. 格式塔 D. 华生
8．事实上，各种人文社会学科研究的最后目标都是人，只是它们研究人的角度、领域和层次不同．研究"时间中的人"的学科是( )
A. 新闻传播学 B．人类学
C. 历史学 D. 社会学
9．创立了学年制和班级授课制的是捷克斯洛伐克民主主义思想家、教育家( )
A．夸美纽斯 B，培根
C. 昆体良 D．赫尔巴特
10．( )是介于经济学和教育学之间的，研究教育与经济的相互关系，并着重对教育进行经济分析的交又学科。
A. 教育政治学 B．教育心理学
C. 教育经济学 D．比较教育学
11．下列学科中没有明显阶级倾向的是( )
A．政治学、历史学 B．法学、新闻传播学
C. 伦理学、人类学 D. 语言学、考古学
12．发动了早期有组织的全球问题研究活动并陆续发表《增长的极限》、《回答未来的挑
战--学无止境，等一系列著名的研究报告的学术团体是( )
A．罗马俱乐部 B．斯坦棚国际问题研究所
C．兰德公司 D. 赫德森研究所
13．20世纪中国人文社会科学发展走过了曲折的道路．显示了前所未有的活力和希望的时期是( )
A. "五四"新文化运动前后 B．20年代
C．50年代 D．80年代之后
14．据有关资料分析，1978年以后当代中国人文社会科学研究成果最为突出的学科是
( )
A. 经济学 B. 管理学
C. 历史学 D．政治学
15．20世纪西方存在主义哲学流派的主要代表人物是( )
A. 胡塞尔，伽达默尔 B. 海德格尔，萨特
C. 弗洛伊德 D．罗素，维特根斯坦
16．以"唯一真正的历史就是总体的历史"为理论旗帜，注重对人类生活的各方面因素进行跨学科、长时段综合研究的具有世界影响的历史学流派是( )
A. 英国剑桥学派 B．德国兰克学派
C. 美国新史学派 D．法国年鉴学派
17．语言的转换生成理论的重要价值在于( )
A. 描写具体语育的结构
B. 试图对整个人类的语言能力作出解释
C. 将现代语言学从对语言系统内部的研究推进到语言使用的研究
D. 开创了从社会文化的演变去研究语言的思路
18．西方经济学的奠基者。《国民财富的性质和原因的研究》的作者亚当·斯密是( )
A．美国人 B．英国人
C. 德国人 D．法国人
19．在20世纪30年代资本主义经济危机爆发的背景下，西方经济学发生了一次新的国家干预主义占主导地位的( )
A. "边际效用学派革命" B. "凯恩斯革命"
C. "萨缪尔森革命" D．"瑞典学派革命"
20．"知识就是力量"的提出者是英国哲学家( )
A．洛克 B. 笛卡儿
C. 斯宾塞 D．墙根
三、简答题(每小题10分，共计40分)
1．人文社会科学与自然科学相比具有哪些基本特征?
2．20世纪历史学研究模式有哪些变革?
3．中国当代文艺研究的重要进展表现在哪些地方?
4．20世纪下半叶现代心理学的三股新潮是什么?
四、论述(要求理论与实际相结合，但答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的分析和体会。20分)
当前世界和中国从小学到大学，普遍推行以文理综合为重要导向的教学内容和课程体系的改革．说说这场改革与人文社会科学综合发展、人文社会科学与自然科学综合发展趋势的关系．
试卷代号：2072
中央广播电视大学2006-2007学年度第二学期"开放专科"期末考试
小教专业 人文社会科学基础(A) 试题答案及评分标准
(供参考)
2007年7月
一、名词解释(每小5分，共计20分)
1．全球一个时代的政治、经济，文化发展态势的聚焦点，是全球发展格局的集中体现。
2．索绪尔提出区分语言和言语：语言是语言符号相互关联的系统，言语则是实际话语。前者是社会的、主要的，后者是个人的、从属的。
3．接受美学是从接受主体(欣赏者)的反应和接受方面去研究文艺，把欣赏者的理解看作作品的构成因素的一种文艺学--美学思潮。
4．终身教育论所要回答的基本问题是：教育如何适应迅速变化的社会，如何适应人的终身发展需求。它的主要内容有全程教育、全域教育、全民教育和全面教育四个方面。
二、单项选择题(每小题1分，共计20分)
1。A 2．C 3．B 4．C 5．C
6．D 7．B 8．C 9．A 10．C
11．D 12．A 13．D 14．A 15．B
16．D ]7．B 18．B 19．B 20．D
三、简答题(每小10分，共计40分)
1．答案要点
(1)人文社会科学在阶级社会中一般具有某种阶级倾向性；(4分)
(2)人文社会科学通常体现出一定的民族性(3分)
(3)人文社会科学的时代性。(3分)
2．答案要点
(1)"欧洲中心论"或"欧美中心论"失去其统治地位；(3分)
(2)传统的"政治史"模式被打破；(3分)
(3)现代历史学研究的主体性的张扬；(2分)
(4)历史学研究方法和技术手段的更新。(2分)
3．答案要点
(1)构建开放的马克思主义文艺理论体系，充分认识文艺的审美特性，(3分)
(2)在肯定反映论的前提下，以价值论为补充，以主体论为中心构筑新的理论体系，(3分)
(3)文艺新学科建设受到重视，(2分)
(4)文艺学的应用研究不断加强。(2分)
4．答案要点
一是在认识理论领域中，认知心理学取得重要进展，(4分)
二是在人格理论领域中，人本主义心理学的崛起，(3分)
三是在情绪理论领域中，情绪心理学提出了新的假说．(3分)
四、论述题(20分)
答案要点
1．教育是文化事业的组成部分，教育观念和教育实践深受科学文化思潮发展的直接影响。人类科学的发展，总是沿着较低水平的综合向较为精细的分化，再由分化向较高水平的综合螺旋式路线前进。有分化才有综合，有较高水平的综合才有较高水平的分化。20世纪下半叶，综合发展逐步成为人文社会科学和自然科学界的自觉追求．"打破学科孤立发展的围城"、"不要让一个专业的人在一张桌子上吃饭"、"理论的力量在于综合，在于协同运用"的呼声日益强烈；研究骨干通才化，研究人员群体化：出现了文一文沟通，理一理沟通，文一理沟通，共同创造一个综合性的大科学体系的现实可能性．当前的世界和中国，从小学到大学，都在改革教学内容和课程体系，这场改革的重要指导思想之一，就是强调文理综合。这正是当代人文社会科学乃至大科学综合发展的理论和实践的产物。(8分)
2．教育观念和科学文化思潮，说到底，都是社会实践需求和时代精神的反映。文理综合的教育观念和倡导综合发展的科学文化思潮，同样反映了20世纪下半叶新的社会实践的需求，体现了新的时代精神。所谓新的社会实践的需求，就是信息社会、知识经济对人的知识能力结构的需求，所谓新的时代精神的召唤，就是提高人的整体素质的召唤。新的世纪，要求人类走出自然科技"指数增长"而人文精神失落的"半个人的时代"；要求自然科学和人文社会科学结盟，交融，要求从小学到大学的教育，改变重理轻文、重"智"轻"情"、重知识技能轻态度方法、重分析轻综合、重物质追求轻精神价值的培养"半个人"的倾向。从这样的角度，去认识以文理综合为重要导向的教学内容和课程体系的改革实践，与科学综合发展趋势的内在联系，有助于更为深刻地认识教学改革的时代特征和历史意义。(8分)
3．联系实际进行论述。(4分)
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