中央广播电视大学2007-2008学年度第二学期"开放专科"期末考试
现代教师学导论 试题
2008年7月
一、选择题(在下列每小题的四个选项中只有一个是正确的，请选出并将题号填入括弧之中。每小题2分，共计20分)
1．专业是在社会分工和职业分化的过程中形成的一类特殊职业。下面不属于专业性的
职业是( )。
A．医生 B．律师
C．会计师 D．售货员
2．"其身正，不令而行；其身不正，虽令不从"，反映了教师劳动( )上的特点。
A. 手段 B．成果
C．对象 D．过程
3．下列哪一个不是师生关系的特点?( )
A．对象的限定性 B．关系的规范性
C. 学生的被动性 D．教师的主导性
4．1997年8月7日，根据深化教育改革、全面推进素质教育的新要求，原国家教委颁布实行了( )。
A．《中小学教师职业道德要求》
B．《中小学教师职业道德规范》
C．《中华人民共和国教师法》
D．《中小学教师职业道德建设的若干意见》
5．许多教师认为，( )是热爱学生的较高层次的标准。
A．了解学生 B．尊重学生
C. 喜欢学生 D．惩罚学生
6．所谓教师的教学效能感，指的是( )。
A．学生对教师教学工作能力的客观评价
B．教师对自己教学工作能力的客观评价
C. 教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断
D．教师的实际教学工作能力
7．在现代教师的知识结构中，所谓"条件性知识"是指( )。
A. 教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等
B．教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识
C. 教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识
D．教师所具备的十分广博的文化知识
8．对两种需要都想拒绝而又无法回避的冲突情境是( )。
A．双趋冲突 B．双避冲突
C. 趋避冲突 D．正负冲突
9．哪种情况下学校不能处分教师( )。
A．体罚学生
B．因生病没来上课
C. 侮辱学生
D. 因缺课造成学生成绩普遍下降
10．教师在发展期要解决的矛盾和问题是( )。
A．适应环境 B．学习基础知识
C. 熟练化 D．做出创造
二、简答题(每小题10分，共计30分)
1．现代教师应该充当哪些角色?
2．怎样理解基础教育的价值观?
3．教师职业生涯周期的主要阶段及其特点是什么?
三、论述题(论述题主要是对理论观点进行阐述，要求必须有联系实际
的内容，但答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的体会。25分)
请谈谈维护与增进教师心理健康的途径。
四、分析题(分析题主要是从案例出发，灵活运用教师学的有关理论，分析案例，回答问题。分析题答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的分析和体会。25分)
苏霍姆林斯基的故事
前苏联教育家苏霍姆林斯基说："真正的教师必是读书爱好者：这是我校集体生活的一条金科玉律，而且已成为传统。一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛，乃是学校和教育工作的实质所在。"
事实也是这样，苏霍姆林斯基工作以后，仍然热爱学习，他把学校开设的各科教材、参考书都自学了一遍，有的还做了练习题。他为了了解学生的健康，攻读了专门的医学著作。他还了解数学、物理、生物、电子学等学科的最新科学水平，还阅读了遗传学、自动化技术、电子学、天文学等方面的科学著作，他的藏书有2万多册。后来，他还通过了博士论文答辩。在苏霍姆林斯基的影响下，帕夫雷什中学的教师都成为读书爱好者。
问题：请结合这个例子，谈谈你对教师应该树立怎样的自我发展、终身学习的理念?
试卷代号：2079
中央广播电视大学2007-2008学年度第二学期"开放专科"期末考试
现代教师学导论 试题答案及评分标准
(供参考)
2008年7月
一、选择题(每小题2分，共计20分)
1．D 2．A 3．C 4．B 5．B
6．C 7．B 8．B 9．B 10．C
二、简答题(每小题10分，共计30分)
1．答案要点：
在现代社会条件下，现代的教师应该具备多种角色，这些角色主要有：学生的诊断师；学习的指导者；学生生活与心理的辅导者；评价者与激励者；(以上5分)学生的管理者；研究者；教育共同体的协调员和不断进取的人(以上5分)。
2．答案要点：
(1)基础教育应面向未来，即基础教育价值观的"未来性"。(4分)
(2)基础教育的成长性和生命性。(3分)
(3)基础教育应具有社会性。(3分)
3．答案要点：
(1)准备期：是教师从事教育工作以前的阶段，是接受教育和学习的阶段。(2分)
(2)适应期：是教师走上工作岗位，由没有实践体验到初步适应教育教学工作，具备最基本、最起码的教育教学能力和其他素质的阶段。(2分)
(3)发展期：是教师在初步适应教育教学工作后，继续在教育教学实践中锻炼自己的教育教学能力和素质，使之达到熟练的程度的时期。(3分)
(4)创造期：是教师开始由固定的常规的自动化的工作进入到开始探索和创新的时期，是形成自己的独到见解和教学风格的时期。(3分)
三、论述题(25分)
答案要点：
1．自我修养的提高。内容包括树立正确的自我认识和自我职业观念等。其中教师的自我职业观念指个人在教师这个职业中所体现出的态度。一个人自我的发展是在具体的生活情况中体现出来的。教师的价值就是在教育教学中体现的。教师的心理健康只有在教师生活过程中通过自己与他人的共同努力，才能维护与增进。(5分)
2．校长与教育行政的协助。校长应是教师的教师，就教师的心理健康来说，校长应是健康员、监督员及调节员。同时，教育行政机构在遵循科学规律和教育规律的同时，也要遵循心理健康规律，为教师身心健康的发展创造条件。(5分)
3．专家的处理。专家的处理是指个体在无能力解决自己心理问题时，求助心理专家进行咨询，诊断与治疗的过程。内容包括心理诊断、心理咨询、心理治疗等方面。(5分)
4．社会支持系统。对教师的社会支持应表现为多方面，既有与教师工作，生活息息相关的物质支持，又有与地位、荣誉相关的精神支持。这要求全社会、社区、教育行政部门、部门领导真正解决教师的实际问题，对教师各种问题及时有效地解决。同时，教师也要认识到社会支持的积极作用，充分利用可能的各种支持，促进身心健康，为教育事业做出贡献。(5分)
(本题要求有联系实际的内容，形式可以多种多样，占5分)
四、分析题(25分)
答题思路：
1．关于教师的知识或者素质，有一种理论叫"河源论"，即教师要像一条河，河水要源源不断。教师的素质，是在先天遗传的基础上，主要通过后天的学习得来的。由于知识增加的速度和更新的速度加快，对教师素质的要求也不断变化，这就提出了终身学习的必要性。一个人只有坚持终身学习，才能在教育上取得成绩。(10分)
2．因此在教师的专业发展上，我们提倡如下理念：第一，发展和学习应该是自主的，而不是依靠外部的；第二，发展和学习应该是可持续的和长期的；第三，学习和发展的内容和途径应该是全方位的；第四，教师达到较高的专业水准是完全可能的和有潜能的；第五，应该结合工作与工作中的问题来学习，增强学习与发展的针对性。(10分)
3．苏霍姆林斯基给我们的启示(略)。(5分)
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