中央广播电视大学2004-2005学年度第二学期"开放专科"期末考试(开)
小教专业 阅读与写作(1) 试题
2005年7月
一、论述题(任选3题，每题20分，共60分。不可多选，若多选，只选
前3题评分o)
1.举例说明，阅读实践中有哪些方面属于创造性的思维?
2.以一篇具体作品为例，说明寓言的鉴赏方法。
3．谈谈你对寓言最基本的文体特征的理解，并举例说明。
4．鉴赏长篇小说要抓住哪些最基本的方面?你阅读长篇小说在文体方面最深切的体会
是什么?
5．以短篇小说的文体特征为由，谈谈你对中国短篇小说发展走势的认识。
二、阅读题(任选l题，40分)
1．阅读朱自清的散文《绿》，回答问题：绿
朱自清
我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。
梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨潭最低。走到山边，便听见花花花花的声
音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水边呈现于眼前了。我们先到梅雨亭，梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一 般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在 我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切些。轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。--这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀!仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。--站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢!这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇抱着的裙幅：她滑滑的明亮着，像涂了"明油"一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色--但你却看不透她!我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的"绿壁"，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢?我怎么比拟得出呢?大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。--那醉人的绿呀!我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风漂举了。我若能挹你以为眼，我将赠给善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢?我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你人口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你"女儿绿"，好么?我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。
问题：
(1) (1) 作者描写梅雨潭的瀑布，体现出一种什么样的情感?(20分)
(2) (2) (2)绿在文章中有什么象征性的含义?为什么作者在开头和结尾说"惊诧于梅雨潭的绿了"?(20分)
2．根据诗歌的基本特征和鉴赏方法，解读《诗经·硕鼠》；
硕鼠硕鼠，无食我黍!三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爱得我所!硕鼠硕鼠，无食我麦!三岁贯女，莫我肯德。·逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爱得我直!硕鼠硕鼠，无食我苗!三岁贯女，莫我肯劳。逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号?
问题
(1)《硕鼠》是哪种类型的古诗?诗中"硕鼠"的象征意义是什么?
(3)诗中为什么要反复咏唱"乐i""乐国""乐郊"?(10分)
(4)《诗经》中常用的表现手法是赋、比、兴三种。赋是直陈其事，比是打比方，兴是先言他物以引起所咏之物。具体说说这首诗主要使用了哪种表现手法。(10分)
中央广播电视大学2004-2005学年度第二学期"开放专科"期末考试(开)
小教专业 阅读与写作(1) 试题答案及评分标准
(供参考)
2005年7月
一、论述题
1．阅读实践中属于创造性的思维活动表现为：对体裁特征的认识、主题内涵的再理解、结构层次的解析、表达技巧的概括、语言风格的体会、人物事件的具体化和形象化等。强调举例分析和理论阐述并重。两者各占一半分数。
2．寓言的鉴赏方法：凭借喻体，深入理解本体；咀嚼故事，领悟喻义；联系生活，思考哲理。强调举例分析和理论阐述并重。两者各占一半分数。
3．寓言的基本特征是：结构的双体性；比喻的故事性；情节的虚构性与单一性；语言的凝练性。基本特征和理解，举例说明，两者各占一半分数。
4．鉴赏长篇小说要抓住以下基本方面：把握复杂的故事情节，了解各种人物的性格发展过程和命运轨迹；了解人物生活环境，理解人物命运的必然性；分析刻画人物性格的艺术手段，加深对人物和主题的理解；综合分析人物完整形象，领悟作者表达的对人生的思考与体验。强调个人体会和理论阐述并重。两者各占一半分数。
5．短篇小说由于其篇幅适中的优势，许多作家乐于在短篇小说创作中进行艺术手法的实验和变革探索，因此，当代短篇小说的创作理念和方法都呈现出多元化的趋势。学生只要言之成理就可以酌情给分。
二、阅读题
[参考答案]
1．《绿》
(1)描写瀑布，格调晴朗，节奏明快，洋溢着勃勃生机，正反映出这个时期作者勇于进取的激情。只要能够抓住主要点进行鉴赏和分析，有自己的独到见解，就可以酌情给分。关键是要考察学生对"瀑布"和"绿"的意象的理解和想象能力。
(2)"绿"象征着一种生命活力。之所以"惊诧于梅雨潭的绿"，是因为梅雨潭的绿充满着不可遏止的生命力。只要能够抓住主要点进行鉴赏和分析，有自己的独到见解，就可以酌情给分。关键是要考察学生对"瀑布"和"绿"的意象的理解和想象能力。
2．《诗经·硕鼠》
(1)属于《诗经》中的"风"，是一种比体诗。诗中"硕鼠"用来象征剥削人民、贪得无厌的奴隶主。
(2)《诗经》是我国诗歌的现实主义创作传统的源头。它通过形象无情地揭露了剥想传统，这对以后的现实主义诗歌创作，产生了巨大影响。视其阐述的深广度酌情给分。
(3)是为了表达一种向往追求没有剥削、没有压迫的人间大同的社会理想。
(4)这首诗主要使用了"比"的艺术手法。强调举例分析和理论阐述并重。两者各占一半分数。
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