一、 选择题（每题2.5分，共35分）
1．历史上有三种教育买践既相互融合，又各自发展，为形成教育技木这样一个独特的领域奠定了基础，这三种教育实践是( )。
A．视听教学、程序教学、掌握学习法 B．程序教学机器、工业化社会、电化教育
C．合作学习、系统方法、教育传播 D．视听教学、程序教学、教学系统方法
2．教育技术有四个理论基础，它们分别是( )
A．机械论、进化论、教育哲学、工具论 B．系统论、控制论、信息论、教学论
C．教育传播学、学习理论、教学理论、系统论 D．视听教学论、程序教学论、教育传播论、媒体论
3．电容传声器是依靠( )量的变化而工作的。
A．电容 B．电阻 C．电磁 D．电池
4．使用传声器时，传声器的输出阻抗与放大器的输入阻抗两者( )是最佳的匹配。
A．相同 B．5：l C．2：1 D．100：1
5．( )视觉图像是运用某种已知事物的特征和图像来近似地显示和说明另一种人们不熟悉或陌生的具有类似特征的事物。
A．类比的 B．结构的 C．模拟的 D．真实的
6．( )视觉图像是用于分析、说明各类事物、组织、设备、计算机课件等的原理结构、程序过程的方框图，除了图形的内容上、结构上与被显示对象联系密切，其他方面基本无关。
A．类比的 B．结构的 C．模拟的 D．真实的
7．通常，视觉图像的运动感受来自3个方面；人物或事物形象本身的运动(动作)；获取视觉图像的不同角度、取景情况等(拍摄)；( )。
A．因果 B．画面的更动 C．对比 D．平行
8．动态画面组接的蒙太奇方法可以分为3类：( )。
A．象征的、对比的、隐喻的 D．叙事的、抒情的、隐喻的 C．叙事的、抒情的、理性的 D．象征的、对比的、理性的
9．下列说法中，不准确的是( )。
A．教学板具有能写、能画、能贴、能擦的功能，是允许教师灵活地用来提示教学内容、增强学生对教学内容的感知的重要媒体
B．在教师能够用投影、录像等视觉媒体授课的今天，原教学中使用得最为广泛的教学媒体--教学板已成为明日黄花
C．讲台后面有块黑板，加上教师手中的一支粉笔一本书，是近代教室和近代教学最明显的标志
D．教师可以用粉笔在黑板上面直观地、方便地表达教学内容，便于学生笔记和复习
10．下列说法中，不准确的是( )。
A．视频演示仪通过使用10倍以上的电动变焦镜头进行放大操作，可以清晰地显示图像的细节部分
B．视频演示仪对较大的被显示物也能非常方便地演示
C．视频演示仪有自动聚焦功能，不必每次更换显示物时再重新校对焦距
D．演示仪不能由计算机来进行遥控并记忆
11．从下面关于行为目标的四个说法中，找出不属于马杰提出的行为目标条件的说法（ ）
A．说明通过教学后，学生能做什么(或会说什么)
B．规定学生的行为产生的条件
C．规定符合要求的作业标准
D．有两个动词，一个定义能力，另一个定义可观察的行为
12．前期分析的内容由( )三部分组成。
A．学习需要分析、学习者分析、学习内容分析
B．学习者分析、使能分析、信息加工分析
C．学习者分析、学习内容分析、信息加工分析
D．使能分析、学习者分析、学习内容分析
13．从下列四种关于学习需要的说法中，选出有错误的那个说法。( )
A．在教学设计中，学习需要是一个专业的概念，是指学习者学习方面当前的状况与被期望达到的状况之间的距离
B．或者说，学习需要是学习者已经具备的水平与期望学习者达到的水平之间的差距
C．学习需要分析是界定现实结果和期望结果之间差距的一般过程
D．虽然学习需要分析的结果提供"差距"的有效资料和数据，然而对确定总的教学目标没有影响
14．教育设施设备验收的主要内容是：( )。
A．清点数量、检查外观、检查功能和品质性能、检查发票
B．清点数量和检查外观、检查功能和品质性能、检查验收报告
C．清点数量、检查外观、检查验收报告、检查发票
D．检查验收报告、清点数量、检查外观、检查发票
二、判断题(每题2.5分，共15分)
1．听说对比型语言实验室在学生座位上增设了具有跟读功能的录音机，以及相应的放大电路，为学生提供听力、发音训练和录音对比功能。学生录音机有两个声道。声道l用于记录由控制台传送来的教师讲授或录音教材的声音信号；声道2用于记录学生自己跟读的声音。重放时，学生可以将自己的发音与标准音进行比较，自我校正。( )
A．完全正确 B．完全错误 C．无错误，但不完备 D．部分错误
2．音调是人耳对声音凋子高低的主观感受。人耳的音调感觉与声音的频率相对应。频率高，音调高，声音听起来"尖"；频率低，音调低，声音听起来"低沉"。在复合音中，音调决定于基频频率。但是，音调的高低感觉与声音频率之间不存在线性的对应关系，而是呈一种对数曲线的对应关系。( )
A．完全正确 B．完全错误 C无错误，但不完备 D．部分错误
3．一般来说，视觉图像的真实程度并不与传播的效果成正比。虽然真实程度越高，与真实情况越接近，但是不代表其传播效果一定越好。实验表明，视觉图像的真实程度与学习效果之间存在一种适当真实的对应关系，提供这种适当真实关系可以获得最佳的传播效果。依据视觉研究结果，所需要的真实程度与学习效果之间的对应关系可以用一种抛物线表示。（ ）
A．完全正确 B．完全错误 C．无错误，但不完备 D．部分错误
4．信息加工分析可以揭示两种信息：清楚的描述实现教学目标的信息加工步骤和单元目标，即呈现一系列目标和行为。并且还可以揭示出某些不明显的个别步骤。它对于设计教学中的发展教学策略等后续工作非常关键，特别是那些内容加工而非外显的行为尤为重要。（ ）
A．完全正确 B．完全错误 C．无错误，但不完备 D．部分错误
5．评价和修改是教学设计不可或缺的重要内容。从系统过程来说，依照系统控制论的观点，一个系统过程只有通过反馈信息，才能实现有效的控制，从而达到目的；而没有反馈信息的系统过程，要实现有效的控制，从而达到目的是不可能；所以，教学设计系统过程在反馈信息的调控下，才能成为一个有效控制的过程、成为一个有序的过程。从教学效果来说，由于教学的复杂性，不可能象一些科学规律那样有固定的因果关系，教学设计中的发展教学策略，要在多次的试行和修改中才能逐步实现教学最优化(相对而言)的效果。因此，评价和修改作为反馈调控方法和工具，是教学设计系统过程不可或缺的内容。( )
A．完全正确 B．完全错误 C．无错误，但不完备 D．部分错误
6．数字化视频技术包括数字视频的获取技术、数字视频的输出技术、在MPC（多媒体计算机）上视频数据的处理与编辑技术。数字视频的来源主要有三种：利用计算机生成的动画；把静态图像或图形文件序列组合成视频文件序列；通过视频采集把模拟视频转换成为数字视频，并按照数字视频文件的格式保存下来。（ ）
A．完全正确 B．完全错误 C．无错误，但不完备 D．部分错误
三、简答题（每题4分，共20分）
1、录音机的工作原理
2、视觉图像的类型
3、投影仪的的使用和维护
4、行为目标的编写方法
5、内部心理与外显行为相结合的目标
四、论述题（每题6分，共18分）
1、试述听觉媒体的教学应用
2、视听教学媒体的教学功能
3、三级形成性评价的步骤
五、实践题--教学设计(12分)
1．内容可以任意选择一自己熟悉的学科内容进行设计。
2．编写学习目标(学生学习后应该实现的目标，不是教师教学的目标)，可使用任何一种目标编写方式(行为、内外结合、表现、加涅五成份)。 !．
3．写出教学方案(教学过程实施方案)，可以按照加涅的九个教学事件编写，只写一项内容(如，辨别、具体概念、定义观念、规则中一个)或其他学习结果内容(如，言语信息、情感、动作技能)的教学方案即可。
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