中央广播电视大学2004-2005学年度第二学期"开放专科"期末考试
公共教育/教育管理 专业 学校管理(1) 试题
2005年7月
一、填空题(共5题，每空1分，共10分)
1．学校规章制度的制订的依据是：法规、 依据；科学理论依据； 基础依据。
2．学校管理过程诸环节的管理内容包括： ；执行； ：总结。
3．校长的基本职责是：对办学 的管理；做好教职工队伍建设，依靠教职工办学；全面主持学校的工作；促进学校教育、 、社会教育的相互配合。
4．德育管理是一种以 为对象的脑力劳动，对其管理的效果很难准确评价。德育工作是一种复杂的脑力劳动，因而对其管理效果的评价应多以 为宜。
5．进行环境卫生管理：学校管理者要保证学校建筑布局合理：要重视校园 化美化，创建优美校园环境；要保证 和教学设备符合卫生要求.
二、多项选择题(共5题，每题3分，共15分)
1、教学常规管理包括：( )
久教师备课、上课、课外辅导、作业批改、考试等的管理规定
B．学生预习、听课、复习作业等的管理规定
C 学藉管理
D．考试管理规定
E 考勤制度
F 课堂常规
2，教学管理的基本任务包括：( )
A．端正教学思想 B 健全教学组织
C．稳定教学秩序 D 优化教学过程
巳开展教学科研，促进教学改革 F．奖励先进，鞭策落后
3，．学校行政性组织机构主要有：( )
A 学校董事会 B．校务委员会
C．行政会议 D，校长办公室
E．教导处 F 总务处
4．学校规章制度的各类，从内容性质上可以划分为：( ： )
A 学校常规管理制度 B．学校会议制度
C．学校科研制度 D．学校目标管理制度
E．学校财务工作制度 F．教学业务常规
5．德育管理·的任务有：( )
丸组织贯彻落实中央和国家颁布的关于学校德育的方针、政策、法规
D．组织德育工作队伍，形成德育合力
C 探索德育规律，提高德育管理效益
D．加强缉织纪律建设，提高教师队伍政治觉悟水平
E．提供德育信息，保证管理渠道畅通
F．组织政治学习和普法宣传教育
三、简答题(共3题，每题10分，共30分)
1．学校管理思想与办学特色有何关系?
2．如何做好教学组织管理?
3．谈谈如何做好学校卫生工作规范的管理。
四、综述题(共2题，45分)
1．结合实践工作体会，谈谈如何实施好校长负责制。(20分)
2．认真阅读案例资料《德育"魔方"》，结合实际谈一谈你对德育管理改革的设想。(25分)
[案例资料] 德育"魔方"
听说古彭中学德育管理的立体化改革卓有成效，我特地邀请几位校长联袂前去取经。政教处郑主任接待了我们，并作了全面介绍。他说："我们过去的德育管理缺乏章法，大都是上级布置什么就抓什么。碰到什么问题，就进行什么教育，头疼医头，脚疼医脚。尽管忙忙碌碌，却收效甚微。"
他接着说："最近两年，我们针对存在的问题进行改革，运用系统分析方法，对德育管理的各个要素进行分析，逐步摸索出一套立体化管理方法来。"说到这里，他拿出了一个立体模型给我们看。这个立体模型就是外边传说的"德育魔方"。
他拿着立体模型边演示边说明："德育管理的要素很多，但主要的有以下三个：
一是教育内容。分为三个层次，即品德教育，解决纪律、道德、个性心理品质问题；思想教育，解决世界观、人生观、价值观问题；政治教育，解决政治方向、政治立场、政治态度问题。
二是教育对象。根据中学生年龄特征，自然形成三个阶段，即初一初二年龄段，初三高一年龄段，高二高三年龄段。
三是教育时序。每个学期(一个管理周期)分为三个阶段，即期初、期中、期末。
把以上三个要素组合起来，也就是说把上面三个序列，九个层段，纵横竖交叉，可得27个教育方块组成一个立体结构，就是这个模型。"
他一口气说明了德育内容立体结构框架，不过，我们对他所说的27个方块的具体内容还不甚了了，于是，郑主任不厌其烦地把初一初二年龄段的九个方块"切"下来让我们细看，这一组方块的内容，大致如下图示(见下页)。
我们看过之后，又向郑主任提出："从这一组几个方块的内容来看，都是第二学期的，那么，第一学期怎么办呢?"郑主任会意地笑发笑说："请你们把方块翻转过来一看就明白了。"我们翻过来一看，果然，第一学期的教育内容，有条不紊，历历在目。
更有趣的是，我们按纵向沿"期初"边线"切"下九个方块仔细观察，有个同志情不自禁地大呼："奇妙的魔！"原来，这九个方块作为一组，其教育内容不论从横行看，还是从纵列看，皆自成序列，层次分明。
访问就要结束了，郑主任说："德育内容立体化的效果是明显的，它有利于德育管理的全面性、系统性和针对性，统筹安排一个时期的德育工作，促进德育管理的科学化、系列化和制度化，提高德育的整体效果。"
当我们从古彭中学告辞出来的时候，仿佛眼前又多了一条德育管理新路。
试卷代号：2177
中央广播电视大学2004-2005学年度第二学期"开放专科"期末考试
公共教育/教育管理 专业 学校管理(1) 试题答案及评分标准
(供参考)
一、填空题(每空1分，共10分)
1．政策 现实
2．计划 检查，
3．指导思想 家庭教育
4．人 定性
5．绿 教学场所
二、多项选择题(每题3分，共15分)
1．ABF 2．ABCDE 3．BCDEF 4．ABCD 5．ABCE
三、简答题(每题10分，共名0分)
[题1参考答案]
学校管理思想是人们对于学校管理的理性认识，具有共性与个性相统一的特点；学校的办学特色是办学个性化的表现，是学校管理风格转化而形成的学校群体素质特征，是学校办学水平的一种标志。学校管理思想是办学特色的精神内核，而办学特色是学校管理思想的外在体现。
[题2参考答案]
首先要建立教学指挥系统，即要建立主抓教学的组织隶属层次及其自上而下的指挥关系； 其次要充分发挥教学组织职能部门的功能；三要加强教研组的建设；四要发挥教育科研室的作用。
[题3参考答案]
学校卫生工作规范的管理，首先是要明确学校卫生工作的主要任务是：改善学校卫生环境，完善学校卫生设施，改进教学卫生条件，监测学生卫生状况，进行健康教育，培养良好卫生
习惯，加强传染病和学生常见病的预防和治疗。具体内容包括：健康教育管理；教学卫生管理运动卫生管理；生活卫生管理；环境卫生管理和疾病预防与治疗管理．
四、综述题(共2题，45分)
[题1参考答案](20分)
校长负责制强调学校工作由校长统一领导和全面负责，规定校长是学校的法人代表，对政府主管部门承担学校管理的部分责任，对学校教育教学从事财物等实行统一领导、全面负责，以学校行政核心和最高领导人的地位，行使决策指挥权。-
为了保证校长负责制的实施，应该注意落实校长"统一领导全面负责"的管理角色地位，同时要改善和加强党的领导和思想政治工作，保证教职工的民主权利。
此外，还要求在学校管理问题上，政府主管部门要简政放权，在学校管理活动中要注重建章立制，要有法可依、有规可循，要有合格的校长。
[结合工作体会分析，计。一5分]
[题2参考答案](25分)
本寒例资料中的古彭中学在德育管理改革方面，给我们提出了可资借鉴的管理思想：
现代学校德育管理是一个系统工程，因而，在学校德育管理中，无论是德育管理的组织和人员，德育管理的内容和要求，还是德育管理的方法途径等，都应该向系统化、序列化和立体化的方向努力。这样学校德育才能全方位地对学生施加影响，全面提高学生的思想政治素质，收到德育管理的整体成效。
在德育改革中要以现代学校管理的系统理论为指导，将学校德育管理目标进行逐项分解，即从对象、内容、时空等，进行合理安排和组合。在进行学校德育管理系统分解时，充分注意到要素之间、环节之间、时间之间的程序性和关联性，使它们形成一个有机的立体化的德育整体框架结构。
"德育魔方"给我们的又一启示是：新形势下，学校德育管理改革与学校其他各项管理改革一样，都必须认真抓好计划的制订和实施，改变在德育管理中的那种"东一榔头西一棒槌"，"头痛医头，脚痛医脚"的被动应付局面，克服德育管理中的盲目性和随意性。
[结合工作体会分析，计。一10分]
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