中央广播电视大学2006-2007学年度第二学期"开放专科"期末考试
汉语言文专业 文学概论 试题
2007年7月
一、单选题（每小题1分，共10分。请将正确答案的序号填在括号内）
1.在魏晋时期，南朝宋文帝建立"四学"即"儒学"、"玄学"、""史学"和（ ）。这是一个重要的标志性事件。
A.神学 B.诗学 C.佛学 D.文学
2.在中外文论史上，文学观念形形色色、种类繁多，我们教材中介绍的主要文学观念除了摹仿论、实用论、表现论、文化论、语言论以外还有（ ）。
A.信息论 B.体验论 C.意志论 D.反映论
3.注重呈现作者的主观情感、富于想象想的文本是（ ）文本。
A.创意型 B.再现型 C.象征型 D.表现型
4.文学媒介具有自身的修辞性特点，主要表现在涉义性、物质性、中介性、（ ）。
A.意识性 B.表象性 C.表情性 D.语境依托性
5.在研究长篇小说的文体语言的时候，俄国学者（ ）创造了"杂语"这个概念。
A.车尔尼雪夫斯基 B.高尔基
C.巴赫金 D.什可洛夫斯基
6.文学意象是文学作品中具有表意性功能的文学形象，其特征主要有指意性、暗示性、（ ）。
A.独创性 B.朦胧性 C.感染性 D.历史性
7.在西方典型理论的背景下，其文学文本大多在情节丰富的故事中塑造性格鲜明又复杂的典型形象，在（ ）中塑造典型，追求那种细腻感和真实感。
A.情节 B.语言 C.人物 D.细节
8.（ ）在人类的文学活动中，是最早出现的一种文学体裁。
A.诗 B.小说 C.散文 D.剧本
9.小说家的语言意识、语言功力归根结底是建立在其（ ）上的，借此小说家才能捕捉并表达出对事物的独特感受。
A.口语 B.书面语 C.母语 D.标准语
10.在相同或类似的作者语境条件下，作者的创作却大不相同，这主要取决于作者个体的主体条件，作者的主体条件主要包括（ ）、想象力、语言敏感和拟想读者等四个方面。
A.创作过程 B.历史情境
C.文学资源场 D.个体体验
二、多选题（每小题2分，共20分。每小题至少有两个以上正确答案，请将正确答案的序号填在括号内）
1.美国学者艾布拉姆斯在《镜与灯》里提出文学四要素理论。他认为，任何一部文学作品都包含"四要素"：宇宙、作品、和（ ）。
A.艺术家 B.观众 C.语言 D.情感 E.符号
2.文学文本层面中的语言层是文学文本的第一层面，它是文学文本的具体语言构造，主要包括（ ）。
A.语音 B.文法 C.辞格 D.语体 E.衍意
3.文学媒介经历了漫长的演化过程，单就中国文学发展的特殊历程而言，主要经历了（ ）。
A.口语媒介 B.文字媒介 C.印刷媒介 D.大众媒介 E.网络媒介
4.文学语言具有一种陌生化特征。"陌生化"一词，是（ ）文论的一个重要概念。
A.俄国 B.形式主义 C.美国 D.解构主义 E.结构主义
5.文学意境与文学意象、文学典型都属于文学形象范畴，文学意境的特点是感会于心、韵味无穷和（ ）。
A.情景交融 B.虚实相生 C.真实写照 D.感同身受
6.西方小说更直接的来源是中世纪的（ ）。
A.英雄史诗 B.骑士传奇 C.神话 D.寓言 E.民间故事
7.意境理论是一个不断发展和丰富的理论。古典文学中的意境的审美形态（ ）。
A.较为单纯 B.情感抒发较为含蓄 C.呈现空灵的追求 D.显得意味多样
8.由于批评家具有较为系统的知识修养与理论背景，其思维更加（ ）。
A.科学化 B.客观化 C.规范化 D.理性化
9.批评者的主体条件是多方面的，主要应具备以下几方面条件（ ）。
A.审美感受力 B.理性分析能力 C.语言感受力 D.文学史眼光
10.喜剧以（ ）等手段，揭露落后丑恶人物和现象的丑陋庸俗、虚伪荒谬。
A.夸张 B.幽默 C.变形 D.冲突
三、判断题（每小题1分，共10分。正确划∨。错误划×）
（ ）1.文学语言富有文采，也可以指似乎不加修饰的简朴的语言形态。
（ ）2.文学的现代含义，即文学是有文采的表情达意的语言作品。
（ ）3.与视觉艺术的形象具有直接性相比，文学艺术的形象性也具有直接性。
（ ）4.文学媒介影响文本修辞效果的产生。
（ ）5.在文学文本语言中，如果出现一种语言内部蕴含其他语言的现象，就有了杂语或者互文性现象。
（ ）6.文学意境是"这一个"，具有独创性。
（ ）7.影视文学语言必须简练，它不允许冗长繁多的对话，否则会破坏影视的运动节奏。
（ ）8.文学写作的个体体验，是指作者自身在现实世界中的境遇。
（ ）9.文学阅读具有消费功能，是读者在文学阅读过程中把文学文本当作与其他商品相同的文化物品来消费。
（ ）10.理性分析能力是批评客体根据特定审美理想和批评标准去分析、评价和判断对象的能力。
四、简答题（每小题18分，共36分）
1.简单阐释象征性文本及其特征。
2. 简单阐释文学阅读中读者的主体条件。
五、论述题（24分）
阅读李白这首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》以及简析性文字内容，结合课程学习所涉及到的文学的属性问题，谈谈你对文学属性的认识。（要求必须结合诗文的具体内容谈认识）
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
[注释]
1. 黄鹤楼：故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，传说有神仙在此乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。
2. 孟浩然：李白的朋友。
3. 之：往
4. 广陵：即扬州
5. 故人：老朋友，这里指孟浩然。
6. 烟花：指艳丽的春景。
7. 尽：消失
8. 唯见：只见
9. 天际：天边
[简析]
李白是一位热爱自然、喜欢交游的诗人，他"一生好入名山游"，足迹几乎遍及整个中国，留下了许多歌咏自然美、歌颂友情的作品。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是历来传颂的名篇，这首诗是李白山蜀壮游期间的作品，写诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出祖国河山的壮丽美好。
诗的起句"故人西辞黄鹤楼"紧扣题旨，点明送行的地点及自己与被送者的关系。"故人"一词说明了两位诗人的深厚情谊。"黄鹤楼"是天下名胜，是诗人墨客流连聚会之所，又是传说中仙人乘鹤升天之处。而今两位潇洒飘逸的诗人在此道别，更带有诗意和浪漫色彩。
第二句"烟花三月下扬州"，紧承首句，写送行的时令与被送者要去的地方。"扬州"是东南都会，自古繁华，而"三月"又正是春光明媚，百花争艳的季节。诗人用"烟花"修饰"三月"，不仅传神地写出烟雾迷蒙、繁华似锦的阳春特色，也使人联想到处在开元盛世的扬州，那花团紧簇、绣户珠帘，繁荣而又太平的景象。孟浩然要去的地方真是好地方，时间也选择得恰当。李白对友人的这次旅游自然十分欣羡。"烟花三月下扬州"这清丽明快的诗句，正表达了诗人内心的愉快与向往。但李白又是富于感情的诗人，当友人扬帆远去的时候，惜别之情油然而生。从〈李太白集〉里，我们可以看到李白、孟浩然之间有着不少赠答诗。在〈赠孟浩然〉中，李白写道："吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。"可见李白对孟浩然多么敬佩，两人的情谊是多么深厚。
诗的第三、四句正是写李白送别诗友时的惜别深情。"孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。"表面看来这两句诗全是写景，其实却有着诗人鲜明的形象。"孤帆"绝不是说浩瀚的长江上只有一只帆船，而是写诗人的全部注意力和感情只集中在友人乘坐的那一只帆船上。诗人在黄鹤楼边送行，看着友人乘坐的船挂起风帆，渐去渐远，越去越小，越去越模糊了，只剩下一点影子，最后终于消失在水天相接之处，而诗人仍然久久伫立，目送流向天际的江水，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪随行舟，将友人送到目的地。这两句表达了多么深挚的友情，然而在诗句中找不到"友情"这个字眼。诗人巧妙地将依依惜别寄托在对自然景物的动态描写之中，竟情与景完全交融在一起了，真正做到了含吐不露而余味无穷。
另外在诗歌的用韵上，诗人也颇具匠心地选择了"楼""州""流"三个声调悠扬的韵脚，吟诵起来余音袅袅。这与孤帆远去、江流田鸡的景象以及诗人目送神驰、情意绵绵的神态十分吻合。再加上语言清丽自然，意境雄浑开阔，这首诗真是令人越读越爱读，百读不厌，无怪乎千古传颂。
参考答案
一、 单选题（每小题1分，共10分。）
1.D 2.B 3.D 4.A 5.C 6.B 7.D 8.A 9.C 10.D
二、多选题（每小题2分，共20分。）
1.AB 2.ABCD 3.ABCDE 4.AB 5.AB 6.ABDE 7.ABC 8.ABD
9.ABDE 10.ABCD
三、判断题（每小题1分，共10分。）
1. ∨ 2. ∨ 3.× 4. ∨ 5.× 6.× 7. ∨ 8.× 9. ∨ 10.×
四、简答题（每小题18分，共36分）
1.答案要点：
（1）象征型文本是以暗示方式披露隐含的哲理的文本。（5分）
（2）它的特征有暗示性、说理性和待解性。（5分）
阐述解释。（8分）
2.答案要点：
（1）阅读期待；（3分）
（2）语言阅读；（3分）
（3）形象感受；（3分）
（4）意蕴体味。（3分）
阐述解释（6分）
五、论述题（24分）
答案要点：
（1） 文学呈现为语言蕴籍；（4分）
（2） 文学表现个体生存体验；（4分）
（3） 文学再现社会境遇。（4分）
（要点分数12分，其余为答案组织内容分数，必须结合原诗文。）
评阅应根据学生的具体回答酌情给分。只要能够提出观点，并能够围绕观点进行必要的论证，能够持之有据，论证合理，自圆其说即可给较高分数。
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