中央广播电视大学2007-2008学年度第二学期"开放本科"期末考试
教育评价 试题
2008年7月
一、填空题(每空2分，共20分)
1．按功能及用途划分，可将评价分为--、形成性评价和终结性评价。
2．教育评价标准中的数量式标准可分为数量点式标准、 --、隶属度式标准等。
3．观察法根据评价者是否直接参与观察对象所从事的活动可分为 --和非参与性观察法。
4． 测验的类型按试题类型分，可以分为 和 .
5．学生自我评价有公开的自我评价和 。
6．课堂教学质量评价应包括课堂教学过程评价和 。
7． 评价校风可以考察两个方面： 、 一一。
8．根据评价主体不同，区域教育评价组织机构有自评组织机构、 和社会评价组织机构。
二、名词解释(每题4分，共20分)
9．教育评价
10．问卷调查法
11．学生评价
12．学校管理工作评价
13．区域教育评价
三、简答题(每题10分，共30分)
14．教育评价有哪些功能?
15．评价对被评者心理有哪些影响?
16．简述发展性评价观的主要特点。
四、简述题(每题10分，共30分)
17．教师评价中的领导、同行评价应注意哪些问题?
18．课堂教学评价中的人文性评价方法的优点和缺点有哪些?
19．学校教师队伍评价主要有哪些内容?
试卷代号：1153
中央广播电视大学2007-2008学年度第二学期"开放本科"期末考试
教育评价 试题答案及评分标准
(供参考)
2008年7月
一、填空题(每空2分，共20分)
1．诊断性评价
2．数量区间式标准
3．参与性观察
4．客观性测验 主观性测验
5．潜在的自我评价
6．课堂教学效果评价
7．精神风貌建设评价 物质风貌建设评价
8．行政评价组织机构
二、名词解释(每题4分，共20分)
9．教育评价是评价者根据一定社会确定的教育目标和价值标准，对教育活动满足社会与受教育者需要的程度作出判断的活动。
10．问卷调查法是以书面提出问题，由评价对象作答的方式进行搜集资料的方法。它是
调查研究中最常用的方法。问卷不是由调查者直接向被试发问，而是调查者根据调查目的和调查内容，就调查项目编制相应的问题序列，按一定的原则排列，变成书面试卷，采用分发、邮寄、追踪访问或网上答题的方式让被试填答，然后对问卷回收整理和分析，获得关于调查对象的资料。
11．学生评价是指在一定教育价值观指导下，根据一定的标准，运用现代教育评价的一系列方法和技术，对学生的思想品德、学业成绩、身心素质、情感态度等的发展过程和状况进行价值判断的活动，是教育评价的重要领域，也是每一位教师都必须实际操作的一项重要内容。
12．学校管理工作评价是对学校管理工作的过程、状态和效果作出价值判断。
13．简单的说，区域教育评价是对某区域的教育功效给予价值判断。区域教育评价也有狭义和广义之分。狭义的区域教育评价是对某行政区域的教育功效给予价值判断。广义的区域教育评价是对某非行政区域的教育功效给予价值判断。
三、简答题(每题10分，共30分)
14．(1)导向的功能；
(2)诊断的功能；
(3)监定的功能；
(4)改进的功能；
(5)激励的功能；
(6)监控的功能。
15．(1)对自信心、自我概念和自我知觉的影响；
(2)对动机和意志的影响；
(3)对到达目标和要求水准的影响；
(4)对情绪稳定性的影响；
(5)对评价主体和评价客体之间关系的影响。
16．发展性原则是学生评价最重要、最基本的原则，指评价以促进学生发展为目的，为学生的发展服务，不仅要关注学生的现实表现，更要重视全体学生的未来发展，重视每个学生在已有水平上的发展与提高。发展性原则表达了一种从评价"过去"和"现在"，转向评价"将来" 和"发展"的新理念；
四、简述题(每题10分，共30分)
17．(1)倡导民主，打破"管理者无过错"的传统观念；
(2)注重评价标准的生成性与灵活性；
(3)提高评价双方素养，尊重差异；
(4)评价结果的解释与应用。
18．人文性评价方法的优点是：
(1)重视过程评价。人文性评价方法在评价过程中不仅重视结果评价，而且更大地关注教育过程的变化及其原因；
(3)方法灵活，针对性强。人文性评价方法有较强的灵活性，对评价者的束缚较少，对问题的针对性较强，有利于评价功能的发挥；
(4)重视评价中多种因素的交互作用。人文性评价方法把教育当做一个整体来看待，重视教育现象的内外交互作用。
人文性评价方法的缺点是：
(1)总体效益较低；
(2)主观性较强；
(3)对评价者个体信赖性较大；
(4)易受到干扰。
19．(1)教师队伍结构状况；
(2)教师的教育管理理念；
(3)教师的管理水平；
(4)教师培养和提高。
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