1153电大《教育评价》试题和答案200707

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试卷代号:1153
中央广播电视大学2006-2007学年度第二学期"开放本科"期末考试
公共教专业 教育评价 试题
2007年7月
一、填空题(每空2分,共20分)
1.按评价对象的层次范围划分,可将评价分为宏观评价和 。
2.教育评价标准中的评语式标准可归纳为 、期望评语式和积分评语式三种。
3.教育评价中对信息资料的审核,主要是审核资料的真实性、 和适用性。
4.观察法根据观察的范围可分为全面观察法与 ·
5.测验的类型按测验的标准化程度分,可分为标准化测验和 。
6.学生自我评价有公开的自我评价和 。
7.学校领导班子成员个体素质评价主要应包括:政治素质、业务素质、身心素质和
.
8.学校机构设置评价的内容主要有两点:机构是否健全、
9.各种评价报告的形式大体一致,都包括 、正文和 。
二、名词解释(每题4分,共20分)
1.教育评价过程
2.观察法
3.学生自我评价
4.学校管理工作评价
5.区域教育评价
三、简答题(每题lo分,共60分)
1,简述教育评价的目的。
2.筒述制定教育评价方案的一般步骤。
3.简述教育评价文献信息的主要来源。
4.简述布鲁姆的教育目标分类理论中关于认知领域的教育目标分类。
5.学校教师队伍评价主要有哪些内容?
6.简述教育评价的他评中评价者的误差心理产生的原因。










试卷代号:1153
中央广播电视大学2006-2007学年度第二学期"开放本科''期末考试
公共教专业 教育评价 试题答案及评分标准
(供参考)
2007年7月
一、填空题(每空2分,共20分)
1.微观评价
2.分等评语式
3.准确性
4.抽样观察法
5.教师自编测验
6.潜在的自我评价
7.工作作风
8.机构的结构是否合理
9.封面 附件
二、名词解释(每超4分,共20分)
1.教育评价过程是教育评价活动所经过的程序,同样具有时间的连续性、顺序性以及动态性,教育评价的过程也是管理过程,是和管理过程相始终的。教育评价的过程从内容安排上看,主要包括为什么平、评什么、谁来评、怎么评和评价结果的处理等。
2.观察法是评价者通过自身的感官或借助于一定的科学仪器,有目的、有计划地对教育评价对象的自然活动状态进行系统、深入地观察,以获得评价对象准确客观资料的方法。
3.学生自我评价是学生作为评价主体依据一定的标准对自己的期望、品德、发展状况、学习行为与结果及个性特征进行判断,是学生自我认识、自我分析、自我提高的过程。
4.学校管理工作评价是对学校管理工作的过程、状态和效果作出价值判断.
5.简单的说,区域教育评价是对某区域的教育功效给予价值判断。区域教育评价也有狭义和广义之分.狭义的区域教育评价是对某行政区域的教育功效给予价值判断。广义的区域教育评价是对某非行政区域的教育功效给予价值判断。
三、简答题(每题lo分,共60分)
1.(1)获取信息的目的
(2)诊断问题、促进发展的目的
(3)控制和监督的目的
  (4)决策的目的
  (5)激励前进的目的
   2。(1)确定教育评价的目的;
   (2)设计评价项目;
   (3)确定权重系数;
   (4)确定评价标准;
   (5)设计评价工具及采集信息所需表格,确定评价信息的统计方法;
   (6)确定评价的组织领导及实施程序。
   3.(1)档案与校历,
   (2)会议纪实;
   (3)教学文案;
   (4)课题成果;
   (5)课程计划;
   (6)学校管理制度;
   (7)学生管理文案。
   4.以布卢姆为代表的专家于1956年发表了关于认知领域的目标分类。他们把该领域的目标分为知识、领会、运用、分析、综合和评价六个层次,包括了对学生知识、理智能力和理智技能发展的要求,按照从低级到高级的难易程度形成一种递进的等级关系。
   5.(1)教师队伍结构状况;
   (2)教师的教育管理理念;
   (3)教师的管理水平;
   (4)教师培养和提高。
   6.参考答案要点:
   他人评价中评价者误差心理产生的原因:
   A.知觉定势的影响
   形成知觉定势会使人们在实践中以同一种固定的方式、态度对待变化的事物。
   B.频数和次序效应
   评价对象某种特征出现的次数和次序是影响评价者心理的重要因素。
   C. 肯定效应
   肯定效应的心理学基础是人所固有的同情心.
   D.群体效应
  人生活在群体中,就不可能不受到群体的感染和影响,不可能不受到人际交往的影响,这种影响会对评价活动产生一定作用。
  

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