中央广播电视大学2007-2008学年度第二学期"开放本科"期末考试
艺术学概论 试题
2008年7月
一、名词解释(3X4＝12分)
1．"游戏说"
2. 造型艺术
3．旋律
二、选择题(选择惟一的正确答案，填入括号中5X 3=15分)
1．《登幽州台歌》是我国( )代涛人陈子昂的蕴含深刻人生哲理的作品。
A．汉 B，晋
C. 唐 D．宋
2．达利的油画《记忆的永恒》和布努艾尔导演的电影《一条安达鲁狗》等是( )流派的代表作品。
A. 表现主义 B．存在主义
C. 超现实主义 D，荒诞派
3。《人间喜剧》是( )的重要作品。
A．狄更斯 B．列夫·托尔斯泰
C. 萨克雷 D．巴尔扎克
4．影片《战舰波将金号》是20世纪20年代( )重要作品。
A．意大利 B. 法国
C. 美国 D．苏联
5．《一江春水向东流》是( )导演的影片。
A. 谢添 B. 谢晋
C. 谢铁骊 D. 蔡楚生
三、简答题(2X9＝18分)
1．艺术教育的任务和目标是什么?
2．艺术起源的多元决定论。
四、论述题(2X12＝24分)
1．你是如何理解艺术意蕴的?
2．指出西方雕塑艺术辉煌成就的几个高峰时期。
五、鉴赏题(任选一题，31分)
1．深受世界各国观众喜爱的影片大致可以分为以下几种类型：(1)纪实性风格的道德题材影片；(2)悲喜剧风格的道德题材影片；(3)抒情诗风格的道德题材影片；(4)心理探索道德题材影片；(5)青少年道德题材影片等等。请从其中指出你所喜爱的一类影片，说出代表性作品，并阐述喜爱的理由。
2．试析一幅中外优秀绘画艺术作品。
3．赏析一幅中国书法艺术作品。
试卷代号：1159
中央广播电视大学2007-2008学年度第二学期"开放本科"期末考试
艺术学概论 试题答案及评分标准 (供参考) 2008年7月
一、名词解释(3X4＝12分)
1．这种学说的代表人是18世纪德国哲学家席勒和19世纪英国哲学家斯宾塞，称为"席勒--斯宾塞理论"。这种说法认为，艺术活动或审美活动起源于人类所具有的游戏本能，它表现在两个方面，一方面是由于人类具有过剩的精力，另一方面是人将这种过剩的精力运用到没有实际效用、没有功利目的的活动中，体现为一种自由的"游戏"。
2．"造型艺术"是指运用一定的物质材料(如颜料、纸张、泥石、木料等)，通过塑造静态的视觉形象来反映社会生活与表现艺术家思想情感。它是一种再现性空间艺术，也是一种静态的视觉艺术，主要包括绘画、雕塑、摄影艺术、书法艺术等。
3．音乐最主要的表现手段，它把高低、长短不同的乐音按照一定的节奏、节拍以至调式、调性关系等组织起来，塑造音乐形象，表现特定的内容和情感。旋律具有很强的艺术表现力，它可以表现出音乐的内容、风格、体裁，甚至还可以体现出音乐的民族特色和地域特征，因此，人们常把旋律称为音乐的灵魂。
二、选择题(选择惟一的正确答案，填入括号中5X3＝15分)
1．C 2．C 3．D 4．D 5．D
三、简答题(2X9＝18分) ．
1．艺术教育的根本任务和目标，就是培养全面发展的人才。具体理解：一是普及艺术的基本知识，提高人的艺术修养。二是健全审美心理结构，充分发挥人的想象力和创造力。三是陶冶人的情感，培养完美的人格。
2。艺术的起源或艺术的发生，经历了一个由实用到以巫术为中介，以劳动为前提的漫长历史发展过程，其中也渗透着人类模仿的需要、表现的冲动和游戏的本能。艺术的发生虽然是多元决定的，但是巫术说与劳动说更为重要。从根本上讲．艺术的起源最终应归结为人类的实践活动。
四、论述题(2X12＝24分)
1．艺术意蕴，是指深藏在艺术作品中内在的含义或意味，常常具有多义性、模糊性和朦胧性，体现为一种哲理、诗情或神韵，经常是只可意会，不可言传，需要欣赏者反复领会、细心感悟，用全部心灵去探究和领悟，它也是文艺作品具有不朽的艺术魅力的根本原因。第一，艺术意蕴从一定意义上来讲，就是艺术作品蕴藏的文化涵义和人文精神。第二，艺术意蕴就是指艺术作品应当在有限中体现出无限，在偶然中蕴藏着必然，在个别中包含着普遍。优秀的艺术作品总是通过生动感人的艺术形象，来传达出深刻的人生哲理或思想内涵。第三，艺术作品中的这种深层意蕴，有时由于具有多义性和模糊性，不但欣赏者意见纷纷、各说不一，甚至有时连艺术家自己也说不明白。第四，艺术作品中的这种意蕴，并不完全是由艺术形象体现出来的主题思想。第五，在艺术作品的层次构成中，任何一个作品都必须具有前两个层次，即艺术语言和艺术形象。作为第三个层次的艺术意蕴，则并不是每一个艺术作品都必须具有，某些偏重于娱乐性、功利性或纪实性的作品，常常就不存在这一层次。艺术作品的这三个层次具有相对独立的意义，其中每一个层次都有着自身的审美价值，人们在欣赏艺术作品时都会感受到。真正优秀的艺术作品，总是在这三个方面都卓有成就，并且将这三个层次有机融合为一个整体。从某种意义上讲，这样的作品才是传世不朽的艺术作品。
若有与此不相悖谬，并有创意的阐述，只要言之有据、言之成理、自圆其说也可给高分。
2．第一个高峰是古希腊罗马时期，雕塑艺术便已达到了相当高的水平。公元前5至公元前4世纪的希腊雕刻艺术的繁荣时期，出现了米隆、菲狄亚斯等一批杰出的雕塑家。米隆的代表作《掷铁饼者》和菲狄亚斯的名作《命运三女神》，都是举世瞩目的佳作。约作于公元前一二世纪的古希腊雕刻著名作品《维纳斯像》，也称《米洛斯的阿芙罗狄特》，巴黎卢浮宫将《命运三女神》、《米洛斯的阿芙罗狄特》、达·芬奇的《蒙娜丽莎》并称为卢浮宫三宝。
第二高峰，被称为意大利文艺复兴"三杰"之一的米开朗基罗，就是成就斐然的雕塑家、画家和建筑师，米开朗基罗的成名仆《哀悼基督》取材于基督被害后，圣母对儿子的殉难表示深切哀悼的宗教故事，由于米开朗基罗完成这件作品时只有25岁，许多人不相信这是出自一位年轻雕刻家之手，为此他不得不把自己的姓名刻在圣母胸前的衣带上，这就是为什么唯独这件作品留下了雕刻家姓名的缘故。此外，他为故乡佛罗伦萨创作的大理石雕像《大卫》，成为、文艺复兴时代英雄的象征，他为美弟奇教堂设计的大理石雕刻《晨》、《暮》、《昼》、《夜》是厂组寓意深刻的作品，他的其他作品如《摩西》等，也都是世界雕刻史上的不朽作品。
第三个高峰，当属19世纪法国雕塑。其代表人物为吕德，为巴黎凯旋门创作了巨形浮雕《马赛曲》；现实主义流派大师罗丹更是以《巴尔扎克像》、《思想者》、《地狱之门》等一大批优秀作品，将西方雕塑艺术推向新的高峰。
第四个高峰，是20世纪西方雕塑，代表人物有法国著名雕塑家马约尔，以及现代主义雕塑家、法国的阿尔普和英国的亨利·摩尔等为代表，他们拓展了雕塑的观念，探索新的雕塑语言。
五、鉴赏题(任选一题，31分)
各题答案可以发挥教材中所讲的主要点，也可不囿于教材的说法，只要言之有据、言之成理、自圆其说即可给高分。更要鼓励研究性、创造性答题。
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