为了有效分流被关停学校的学生，领导让小李负责对A区公立学校的情况进行调查。假如你是小李，你将如何获取有效信息？
【考察内容】
计划组织协调能力、信息获取能力
【审题要点】
本题属于组织管理题中的调研类题目，首先可以简要说明调查的意义，其次通过全面的调查对象、丰富的调查方式及有针对性的调查内容来开展工作，最后突出对信息的整理来确保有效性。
审题点1：“分流被关停学校学生”
分流的对象是因关停打工子弟学校而无处可去的学生，因此要注意对这些学生的了解，不仅要收集即将分流就读的外来务工人员子女的意愿及基本信息，还要向已经进入公立学校就读的外来务工人员子女了解情况，以便发现目前存在的问题，进而避免分流学生后续入学时出现类似情况。
审题点2：“对A区公立学校的情况进行调查”
调查对象要包括A区教育部门、公立学校，了解公立学校的数量、地址、学生人数、收费等情况，还要对学校的软硬件设施有深入的了解。
审题点3：“有效信息”
题目问法比较特殊，不是常规的“你将怎样开展调查”，所以要紧扣问法突出“有效”二字。
【示范答题】
只有做好被关停学校学生的分流工作，才能保障外来务工人员随迁子女受教育的权益。对A区公立学校展开调查，可以了解A区公立学校的具体情况，有助于做好本次分流工作。为了获取有效信息，我将会从以下几方面展开调查：
第一，通过走访区教育局，了解A区所有公立学校的基本情况，一是公立学校总体数量，各个学校的位置、办学能力、师资水平、硬件设施等。二是详细了解接收外来务工随迁子女的入学手续及优惠政策，三是对于接收分流学生的学校是否享有一定的政策激励。
第二，通过电话问询和实地走访的形式，对A区所有公立学校的具体情况进行调查，一方面了解现有学生数量、可以接收的各年级学生数量、学校收费标准等。另一方面了解教材版本，与原先打工子弟学校的教材进行比对，查看是否能有效对接学习内容。同时，实地走访学校的教室、实验室、操场、食堂环境等硬件设施并拍照记录。此外，对于接收分流学生有困难的学校，我会继续调查，与学校负责人及教师代表展开座谈，向其了解其目前面临的问题，如教学设施缺乏、师资不足、宿舍不足等，并且进一步询问有无改进的可能性，是否需要一定的政策扶持。
第三，随机采访在这些公立学校上学的外来务工人员随迁子女，询问他们在学校学习生活的真实感受，如学习进度能否跟得上、是否负担得起学杂费、是否享受到优惠政策，是否受到了歧视等。
第四，联系需要被分流的学生家庭，通过发放调查问卷的形式掌握学生的基本情况，如性别、年龄、家庭住址、年级等，还要了解学生及家长的意向，比如他们对学校的需求和要求，具体到对师资力量的要求、对学校位置的要求、对学校收费的要求等。
第五，对收集到的情况进行整理，编制《关于A区外来务工人员随迁子女分流情况的调查报告》，报告中以数字、图表的形式突出A区公立学校能够接纳学生的情况。同时，结合原打工子弟学校学生的需求和A区公立学校的实际情况，总结出A区公立学校面临的问题，对于可短期内改进以助于接收的问题进行重点阐述。最后将这份报告提交给领导，为分流工作提供参考。
来源：2015年3月10日上午部委党群及参公单位面试题第2题来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
相关文章：
下列关于我国宪法的叙述，正确的是（ ）。04-27
重庆的市花和市树是（ ）。04-27
建立社会主义市场经济体制的重要环节包括建立（ ）。04-27
下列属于作者人身权的是（ ）。04-27
事业单位工作人员挥霍、浪费国家资财或者造成国有资产04-27
始终做到“三个代表”，是党的立党之本、执政之基、力量04-27
通过对简单商品流通和资本流通两种形式的分析，可以看到04-27
决定商品价值量的是生产该种商品的（ ）。04-27
我国的政体是（ ）。04-27