某市要开展关于地震区人民的防震救灾的知识调研工作，你会如何开展？

【考察内容】

计划组织能力

【审题要点】

审题点1：“某市要开展关于地震区人民”

此审题点给出了我们需要调研的主体对象为地震区人民。顾名思义，地震区是指地震活动频繁而剧烈的区域，他们已经或随时可能会经历地震，所以有应对突发地震自救知识格外必要。我们在题目作答之初就可以点出此类知识对于地震区群众具有的特殊意义，然后再作答针对地震区人民的调研内容。

审题点2：“防震救灾知识调研工作”

此审题点给出了作为组织管理题目具体的类型为“调研”题，并且说明了调研的主要内容为防震救灾相关知识，那就需要考生在看见此审题点时就立刻联系调研类题目的作答思路进行思考，并结合防震救灾知识进行作答。我们常见的调研思路就是“对象+方式+内容”，其中，找到合适的对象格外重要。本题没有明确具体对象，我们就可以抓取社会、学校、政府部门等常见主体，运用不同方式，一一予以调研即可。

因此梳理本题的答题思路：开头阐述本次调研的意义--进行调研前的准备工作--针对地震区人民开展防震救灾知识调研--调研后梳理总结，促进成果运用。

【示范答题】

地震区往往是指地震活动频繁而剧烈的地区，而地震区人民是否能够掌握足够的防震救灾知识对其具有至关重要的意义。如果让我来组织调研防震救灾知识的相关工作，我将从以下几个方面着手：

首先，多方筹划，做好准备工作。一方面，我会通过上网查阅相关资料、请教防震救灾方面专家、询问地质局工作人员等方式了解防震救灾的理论知识，以此为基础制定出调研问卷用于后续的调研工作；另一方面，我会与曾经开展过类似调研活动的单位取得联系，询问注意事项，学习其优秀做法并做好调研的后勤保障工作。

其次，多主体开展调研工作。第一，针对于地震区的市民朋友，我尽量做到调研工作的全覆盖，利用“线上+线下”问卷的方式，了解市民对于防震救灾知识的掌握程度，如是否了解地震来临时的前兆、是否会查看国家地震网的地震预警、地震来临时如何找到“活命三角区”等问题。第二，对在校的中小学生，我将会与校方取得联系，通过组织知识问答竞赛等方式了解孩子们是否掌握防震救灾的基本常识，一旦发生地震时如何配合老师紧急避险。第三，我也将会通过与学校领导、老师开座谈会的方式，了解校方课程设置中有无教授防震的相关知识，校园建设中是否设置了减震装置，是否曾组织过地震演习锻炼学生们的自救能力等。第四，联系我市地震局及地震监测部门，通过面对面采访的方式来了解一下针对本地的地震监测和具体救援工作开展情况，如在地震来临之前监测部门是否能够做到有效监测并向全市群众进行预警、一旦地震来临有无救援部署及应急预案、救援搜索设备如生命探测器等是否配备到位。

最后，做好调研报告撰写工作。在本次调研结束后，我会对调研的数据进行进一步分析汇总，去粗取精，去伪存真。通过图表、文字相结合的方式，展现出我市不同人群对防震救灾知识的掌握情况，汇总成调研报告，并在调研报告最后总结出突出问题并提供合理化建议上报给领导，以期指导我市后续的防震救灾工作。

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