中央广播电视大学2007-2008学年度第一学期"开放本科"期末考试
汉语专业 中国古代文学专题(2) 试题
2008年1月
一、填空(每空1分，共lo分，有错别字不得分)
1．元代剧作家--创作的《赵氏孤儿》是一部著名的历史悲剧，剧中表现了屠岸
贾的残暴奸诈，突出了程婴等义士赴汤蹈火的牺牲精神。
2．白朴的杂剧《--》描写了唐明皇和杨贵妃的爱情故事，并在具中写出了人生
的悲哀。
3．孟称舜的杂剧《一----》描写了崔护和叶蓁儿的爱情故事，体现了他关于婉
丽风格的理论。
4．明代是中国戏曲理论发展的重要时期，著名剧作家一-一-的《南词叙录》是第-部南戏概沦性质的专着。
5．明代剧作家--的"渔阳三弄"，借张建封、杨慎、杜默三人的遭遇，表现了对个
性和自我的追求。
6．明代吕天成取材于《孟子》的杂剧《--一--》通过对舜等古圣贤的戏虐，表现
了晚明人对传统的挑战。
7．赵五娘和李琼梅分别是南戏《--一-》和《--》中的人物。
8．明代很多剧作取材于《水浒传》．如李开先创作的《--》就描写了林冲被逼上
梁山的故事。
9．明代作家--的剧作很注意对诙谐的追求，他的《博笑记》就是-部演"可喜、可怪之事"，"俱可绝倒"的作品。
二、简答(每题10分，共50分)
1．试举例说明关汉卿和马致远剧作在精神实质上的差异。
2．简述梁辰鱼《浣纱记》在中国戏曲史上的价值。
3．举例淡谈《西游记》充满谐趣的艺术风格。
4．西门庆形象的典型意义表现在哪些方面?
5．应该怎样评价《红楼梦》后四十回?
三、论述题(1、2题必选一题回答，3、4题必选一题回答，若二题都答，
则只给第一题判分。每题20分，共40分)
1．试论王实甫《西厢记》在中国文学史上的独到价值。
2．试结合作品，分析《牡丹亭》在艺术上的成就。
3．怎样认识《三国演义》拥刘反曹的思想倾向?
4．以周进、范进的故事为例，分析说明《儒林外史》是如何揭露科举考试制度对封建士子身心的摧残和毒害的?
试卷代号：1096
中央广播电视大学2007-2008学年度第一学期"开放本科"期末考试
汉语专业 中国古代文学专题(2) 试题答案及评分标准
(供参考)
2008年1月
一、填空(每空1分，共lo分，有错别字不得分)
1．纪君祥
2．梧桐雨
3．桃源三访
4．徐渭
5．沈白徽
6．齐东绝倒
7．琵琶记 小孙屠
8．宝剑记
9．沈?
二、简答(每题lo分，共5o分)
1．答案要点：(1)关汉卿在精神上更接近平民，作品多表现普通百姓的生活，体现出一种儒者的悲思；(2)马致远在精神上更多土大夫色彩，作品多以文人、道士为表现中心，体现出对精神归宿的探讨。(参考《元明戏曲》18-22、45-51页)
2．答案要点：(1)足最早用改革后的昆山腔演唱的剧本，它使昆山腔在戏曲舞台上迅速流传开来；其中一些出在后世久演不衰。(2)对历史兴亡的思考，代表了明传奇的一个重要主题，并在后来的文人创作中得到更多发挥。(3)以政治和爱情相结合，开创了以离合之情写兴亡之感的手法，对后世传奇创作有很大影响。(参考《元明戏曲》187 18S页)
3．答案要点：《西游记》的皆趣首先跟人物的思想性格有关。其次，在人物形象的塑造中将神性、人性和自然性三者很好的结合起来，也是《西游已》奇趣的重要原因。(参考《明清小说》 111- 116页))
4．答案要点：西门庆形象的典型意义表现为：(1)他的首要特点是贪财，这是商品经济发展时期商人的突出特征；(2)他的第二个特点是贿赂权奸、交结官府，以此获得权势，进而获取暴力。这是当时商人同封建势力结合产生的市侩的典型特征。(3)西门庆的第三个特点是好色纵欲，这揭示了当时普遍的社会风气。(参考《明清小说))124-129页)
5．答案要点：(1)贡献在于根据前八十回的线索，完成了宝黛爱情悲剧的结局，使《红楼梦》成为一部完整的小说，而且基本保持了前八十回的悲剧气氛，矛盾冲突的发展和人物处理，也大致符合曹雪芹原意。(2)缺点在于宝黛性格有与前八十回不符的地方；而贾府家道复初的结局也与曹雪芹构思的"落了片白茫茫大地真干净"不合，艺术上也较为逊色。(参考《明清小说》 266页)
三、论述题(1、2题必选一题回答，3、4题必选一题回答，若二题都答，则只给第一题判分。每题20分，共40分)
1．答案要点：(1)剧中的张生确立了中国古代小说戏曲爱情故事中多情多感多愁多病的书生形象；(2)在中国戏剧史上首度成功刻画了爱情心理；(3)聪明伶俐、热情正直的丫鬟红娘，成为一种重要的人物类型，影响着后来的创作和生活；(4)剧中矛盾冲突的设计足以示范后人； (5)剧中才子佳人后花园相会，历经磨难终成眷属的故事模式，对后世创作产生了很大影响。 (参考《元明戏曲》57-62页)
2．答案要点：(1)蛔造了杜丽娘这样'个执着于理想，为情而死、为情而生的女子的形象； (2)大量使用借景抒情的笔法，既表现人物内心的深情，又使曲辞具有含蓄不尽的意味；(3)总体风格的诙谐轻松，曲辞非常成功，不同人物有不同的声口。(参考《元明戏曲》197-204页)
3．答案要点：(1)拥刘反曹的思想倾向的形成：在三国故事长期流传过程中形成，罗贯中承认并吸收到作品中，毛氏父子的修改又加强了这一倾向。(2)拥刘反曹思想的表现：以蜀汉为中心展开艺术构思，小说的情节、细节和人物刻画都体现出拥刘反曹的思想倾向，尤其是刘备和曹操的形象塑造。(3)拥刘反曹思想倾向的内涵：(a)是德治仁政的理想和反暴政思想的反映；(b)是民族思想的反映；(c)是封建正统思想的反映。(参考《明清小说》34-39页)
4．答案要点：科举考试制度造成厂封建知识分子以及整个社会对科举的热衷、对功名富贵的追求：(1)周进中举之前的穷困卑微、因追求功名富贵而不得而产生的空虚悲哀以及众人对他的侮辱、蔑视，中举后境遇的变化、众人刘他的巴结奉承。(2)范进中举前的凄苦可怜，中举 后的发疯和骤然富贵以及众人对他的攀阳巴结。这两个故事反映了范进等知识分子追求功名至死不肯回头的社会原因，反映了知识分子的科举制度的毒害摧残下扭曲的灵魂。(参考《明清小说))226--228页)
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