为阻断疫情向校园蔓延，各地教育部门积极开展“停课不停学、不停教”，对此，你怎么看？
【审题要点】
本题属于社会现象类题目，题目以材料为背景，阐述了各地教育部门积极开展“停课不停学”活动，可以看出属于积极类社会现象，考生可以通过分析积极意义、存在隐患、提出对策的角度予以回答。接下来我们结合这道题目进行详细分析。
审题点：“为阻断疫情向校园蔓延，各地教育部门积极开展‘停课不停学、不停教’”
疫情发展速度快，停课能够有效保障师生的身体健康。而不停学活动，则是充分利用了现有资源为孩子们提供了学习的可能性，因此可以从此处切入此政策的积极意义。对于学生们来说，能够继续学习知识；对于老师来说，新练就了一项工作技能；对于政府而言，展现了转变思维，因势利导的政府形象。
我们除了要想到开展“听课不停学”活动的好处外，还要想想这项政策在落实过程中可能会存在哪些问题，比如说网络平台在授课中可能会受到网速影响，平台承载人数是否能够马要求等。老师在操作上是否熟练、是否有部分学生缺乏进行线上学习的条件等等。那么接下来就要针对性的提出措施，在设施方面要加强平台搭建、数据扩容，确保平台能够正常使用。在使用方面，要组织老师们进行培训，熟练操作顺利开展；还要做好服务兜底，对于贫困学生或者农村网络信号差的地区采用其他方式确保能够享受同样服务。
故本题的答题思路可为：阐述开展“停课不停学”活动的积极意义，分析其背后可能会存在的隐患，针对性给出解决措施。
【示范答题】
随着疫情的快速发展，为了保障中小学生和老师的身体健康，各地都延迟了开学日期，而教育部门开展“停课不停学”活动则是在疫情发展中所采取的重要的措施，能够有效降低对于学生学业的影响，我们应该为这样的举措点赞。
第一，对于学生而言，通过“停课不停学”能够保持学习的习惯，不会因为疫情耽误自身学习进度，尤其是对于初三、高三等重要阶段的学生而言，居家学习虽然能够有一定的效果，但是没有老师的指导使得很多疑问无法解决，而开展“线上教学”就能够解决这一问题，让学生们的学习进度不受影响。
第二，对于老师而言，疫情发展当下进行网络教学是一项新的挑战，但是也是一个好机会，能够有效锻炼老师适应新形式要求，学会利用网络平台进行教学，丰富教学形式，也能够让老师们创新自身教学方法，提升组织教学能力。
第三，对于政府而言，面对疫情快速决断，采取积极措施解决所遇到的种种难题，利用技术手段搭建学习平台，展现了政府为民服务、积极主动、因势利导的良好形象，有助于形成良好社会公信力。同时，积极利用互联网开展教学也不会影响整体教育计划。
但是，我们也要看到在推广“停课不停学”活动还存在着一些不足：
其一，老师操作不够熟练，上课存在手忙脚乱的情况。部分线上教学课程设置不合理，学生无法长时间集中注意力。其二，网络平台使用可能会出现无法正常连接，网速受到限制等问题。其三，有些地方网络覆盖不到位，部分贫困家庭学生受限于自身家庭原因无法享受线上学习服务。要想让“停课不停学”活动顺利开展，积极解决上述问题，我认为我们还要从以下角度来共同努力：
首先，加强教师培训。可以通过发放网络平台操作指南、邀请技术人员录制操作视频等方式让老师们熟悉软件的操作流程，同时设置一定的课程磨合期，给予老师充分的时间去适应网络教学。
其次，深入研讨，合理设置网络课程。各学校要组织各年级骨干教师结合学生情况和家中学习实际情况合理设置网络课程授课内容和时间，通过有趣、可互动的课程游戏吸引学生注意力，合理进行课间休息，让孩子们能够享受课程。
最后，做好网络铺设、合理照顾弱势群体。通信部门要加大对于网络使用的覆盖范围，教育部门可以通过为贫困学生充值流量等活动帮助其使用网络课程，针对学习设备不足等情况，及时协调资源为学生们提供，确保能够顺利开展学习。
来源：2020国考自由练习6第274题来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
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