一位清华大学教授说：“我们的工作是给社会提供人才”。作为“高墙的园丁”，请结合报考岗位谈谈你的理解。
【考察内容】
自我认知能力
【审题要点】
本题是一道态度观点类题目，需要考生结合报考岗位，谈谈作为园丁角色，怎么理解为社会提供人才这句话，具体作答时，可以按照“提观点-重分析-抓落实”的思路进行作答。下面，我们结合题干具体分析:
审题点1：“一位清华大学教授说：‘我们的工作是给社会提供人才’”
该教授的话语点明工作的价值定位，即为社会提供人才。从教授的角度出发，这句话侧重谈教师的职责，即履行教育职责，帮助学生解答疑惑，引导学生树立正确的三观，服务于社会。
审题点2：“作为‘高墙的园丁’，请结合报考岗位谈谈你的理解”
这句话首先明确我们的身份是“高墙的园丁”，即监狱民警。这里赋予了狱警“园丁”的身份，可见狱警也是肩负教育引导的责任，只不过相较于普通教师，狱警面对的对象是服刑人员，所以要为社会提供人才，需要付出更多的努力，这里考生可以结合园丁的工作，用流程轴的方式论述狱警提供人才过程。首先，可以先帮服刑人员减掉身上的“枯枝”，帮助纠正其恶习；为了帮助其更好成长，不仅要减“枯枝”，还要多“施肥”，提供思想理论教育；对于服刑人员来说，要做一个合格的“社会人”，还需掌握一技之长，所以需要园丁帮助其“开花结果”。最后，考生可以简单结合自身谈落实，即成为一名优秀的园丁，自己得做到“打铁自身硬”，保持学习的热情和态度，也要保持园丁的耐心，关心引导好服刑人员。
因此，本题的答题思路可以为：首先，明确自己的观点；其次，从修剪枯枝、合理用肥和向阳而生三个方面讲述“高墙的园丁”对提供人才的理解；最后，从学习和关心等两个方面抓落实。
【示范答题】
我非常同意这位教授的说法，这句话阐明了工作的价值在于为社会提供人才。对于学校里的老师来说，“传道，授业，解惑” 是他们为社会输送人才的渠道，而对于监狱民警来说，我们为社会提供人才的渠道则是“刮骨，疗毒，重塑新生”。作为“高墙的园丁”，我认为这种为社会提供人才的任务更加艰巨，需要监狱民警们肩负起拯救灵魂、重塑新生的重任，用细心、爱心和耐心真正帮助服刑的罪犯。
第一，修剪枯枝，纠正恶习。新入监罪犯往往有着各种不良生活习惯，行事吊儿郎当、缺乏服刑规矩。因此，只有彻底纠正罪犯身上的恶习，减掉罪犯身上的“枯枝”，才能开始漫长的蛰伏，走好服刑改造第一步。比如监狱民警每日会组织罪犯开展队列训练，让他们能够服从纪律安排，同时破除逃避服刑事实的“鸵鸟心态”，端正罪犯服刑态度。
第二，合理用肥，引导成长。有经验的园丁深知枝繁叶茂的关键是施好肥料、打牢根基，作为监狱民警，我们深知只有做好教育改造，才能让服刑罪犯真正认识到自己的错误、坚定改造的决心，所以，我们也会看到，在无数个夜里很多监狱民警都会挑灯备课，寻找合适的案例用于教育改造，数不清多少次，他们手持走上讲台，不厌其烦地重复法律知识、道德常识，一切只为将积极改造的信念固化到每一次对服刑罪犯的集体教育中来。
第三，教会技能，向阳而生。在园丁细致的照料下，植物的每一片叶子能最大限度接受阳光，通过开花结果展现价值。对于服刑罪犯来说，正是因为其可能存在的好逸恶劳、想要走捷径的恶习，才催生出了犯罪动机，所以监狱民警需要通过教会罪犯谋生技能，掌握一技之长，让他们在出狱后不仅能够自食其力，获得稳定收入，而且也能够真正做合格的“社会人”，将所学贡献给社会。
所以，在以后的工作中，一方面，我会积极学习警察法等相关法律法规以及其他各项狱规知识，提高自己的法律思维和政治素养，努力做到对规定和要求悟得透、说得清、道得明；另一方面，我也会注重关心服刑人员，引导他们树立正确的价值观念，保障其身心健康，提高教育改造质量，做一名成功的“高墙的园丁”。
来源：2020年9月12日下午山东省考面试题（监狱系统）第1题来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
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