某县推出“共享教师”制度，使全县教师资源实现共享，解决教育资源不足的问题，领导派你去了解实行情况，你会怎么做？
【审题要点】
本题属于组织管理类中调研类题型。从题干给出信息可知，领导派我去了解情况，也就是让我进行调查摸底，那么就可以按照调研类题目的思路进行作答，包括三要素：调研对象、调研方式、调研内容。在这里三要素不能模板化生搬硬套，而是结合调研的“了解共享教师制度的”这一目的进行作答，思考为什么领导让我们去调研，肯定是让我们了解制度推行的问题，解决问题才能更好的推行。因此我们答题重点也就是调研内容要了解制度推行中出现的问题和遇到的阻碍。
审题点1：“某县推出‘共享教师’制度，使全县教师资源实现共享，解决教育资源不足的问题”
共享教师可参考共享单车理解，“共享”不再专属于某一个体，而是大家共同拥有和使用。这里的“共享教师”大体是老师不再专属于某个学校，而是可以在不同学校上课，即教师轮换模式。其设计初衷为了教育公平，也就是题干说的解决教育资源不足问题。可以看出该制度是一件好事，文章开头可以简单论述其定义和意义。
此外，可以去想如果我们去设计一个这样的制度去推行会面临哪些问题，这些问题也就是我们要去了解的重点情况了，以及如何使制度更好的推行，这是我们的答题重点，比如如何促进老师走出学校，又如何保证学校愿意放人。
审题点2：“领导派你去了解实行情况”
去了解实行情况，本质是调研题，紧紧围绕着调研三要素进行题目解答，即调研对象、调研方式和调研内容。注意为了使回答更饱满，调研内容可以涉及制度推行情况、面临问题以及建议等展开。为了题目逻辑很清晰和内容更完整，还可以在调研前后加上准备工作和调研总结。
【示范答题】
共享教师制度通过教师轮换上课、网络授课，达到合理配置资源目的，我会认真做好工作，了解清楚实行情况，以便这一制度得到完善，进而推广，让“冰花男孩”、“王心仪感谢贫穷”这样的事情不再发生。
首先，做好前期准备。一方面，我会在政府网站仔细研究当地的“共享教师”制度，读懂弄清教师是通过网络共享教学课程，还是流动教学来实现共享，梳理出制度中的疑难点。另一方面，我会邀请感兴趣的人员加入我的调查组，共同研究，确定调研核心内容。
其次，展开全面调查。其一，我会走访该县此项目相关负责人，比如推广此制度牵头部门教育局，宏观掌握制度目前推行情况，有多少学校教师参与其中、监管措施以及配套制度等；以及各个学校负责人，了解教师流动之后，学校的招生情况是否发生变化，有没有出现过教学事故，对于整个教师团队的管理出现了哪些难题。
其二，我会随机选取参与的教师进行座谈，其中要既选到一些特级教师，也要选取一些原先在贫困学校教学的老师，了解在学校共享授课内容、他们面临的主要问题是什么，还会设置讨论主题，比如“针对流动频繁，如何保证教学质量”，让其畅谈工作体会，获取老师意见建议。
其三，我会在该县所有学校各随机抽取100名学生与家长，请他们填写电子问卷，主要了解他们是否感觉教学质量发生变化，教学满意度，存不存在影响教学连续性的情况。
其四，我会将调研组分成若干工作小组，前往各个学校现场听课，亲身感受教学课堂实际效果，了解共享教师上课模式，记录其上课时间、轮换频率。
最后，形成调查报告。我会将问卷收集到的数据利用spss等专用的分析软件，进行满意度分析，以饼状图等多种形式进行呈现。而针对访谈、座谈获得的信息进行汇总，对于当前“共享教师”制度的实施情况、存在问题、所得成绩等进行分条阐述，并对实施过程中存在的问题给出建议，以备领导推广政策参考。
来源：2018年6月19日下午福建省考面试题第2题来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
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