每逢开学季，总会有不少的学生父母四处“打招呼”、“做功课”，从而保证自己的孩子能够分到一个师资力量较强的“好班”中。对此，你怎么看？
【考察内容】
综合分析能力
【审题要点】
审题点1：“保证孩子分到好班”
父母四处“打招呼”的目的是为了让孩子能够分到“好班”中，这样的出发点我们可以理解，都是为了孩子能够接受更好的教育，是为了孩子有更好的学习氛围。
审题点2：“师资力量较强”
为什么同一学校、不同班级的师资力量会有不同？结合实际生活，我们知道现在很多学校受制于分数评价机制以及升学率的影响,会将同一年级的班级分为重点班级与非重点班级，往往有经验、有能力的老师会被集中分在某几个班，成为所谓的“好班”。
那么这种做法是否得当呢？我们都说倡导教育公平，但是如果连同一所学校都存在教育师资分配资源的差异，这样的现象肯定是不利于教育发展的，违背了教育的公平性，尤其是违规划分重点班的行为应该坚决制止。
再往深里想，该事件也反映出教师本身存在着教学经验和能力的差异，比如年轻的教师缺乏教学经验导致授课能力一般，对于这一点学校应该加强对教师教学能力的培养，为教师提供学习的机会和平台，可以通过“老带新”等模式提升教师的教学能力和水平。
审题点3：“父母四处打招呼、做功课”
我们来看父母的行为，他们四处“打招呼”、“做功课”，其实就是我们通常所说的“走后门”。都说父母是孩子最好的老师，父母的行为会对孩子产生潜移默化的影响，看到父母到处找关系、送礼，孩子们潜意识中就会认为通过关系和礼金能够解决问题，这不利于下一代的思想健康发展，更破坏了学校的廉洁风气。
那么面对学校师资力量不均的情况家长应该怎么做呢？如果是学校违规分重点班与非重点班，家长可以向教育部门举报学校违规行为，履行自己的监督义务；如果只是家长自己认为这些班级师资较强，那么家长应该转变自己的观念，正确认识师资力量，相信老师的能力和水平。
【示范答题】
有句俗语说道：“名师出高徒”，一个好的老师能够传授高效的学习方法，对学生的影响十分深远。家长们都希望自己的孩子能够遇上一个经验丰富、教学能力强的老师，帮助孩子提高学习成绩，所以题目中家长通过各种途径让孩子进入师资力量较强的“好班”，其行为的出发点我们能够理解，但是我们也要看到这种行为背后反映出的师资力量分配不均、家长不正风气的问题。
首先，同一所学校里存在着教育资源分配的差异，违背了教育的公平性。在像追求GDP一样追求升学率的应试教育评价机制里，很多学校将同一年级的班级分为重点班级与非重点班级。往往有经验、有能力的老师会被集中在某几个班，打造所谓的“好班”，通过学生入学考试的成绩高低进行排名，排名靠前的学生进入重点班级，享受较强的师资力量和教育资源，损害了其他学生公平受教育的权利，违背了教育的初衷。
其次，家长的“打招呼”、“做功课”会给孩子造成潜移默化的不良影响，破坏学校廉洁风气。家长通过托关系甚至送礼金的方式为孩子争取进入“好班”的机会，这样的行为会在孩子的意识中留下不良的影响，对孩子未来的成长不利。
因此，我们需要转变不良风气，为孩子提供一个廉洁的、纯洁的开学季。
第一，学校应该加强对教师教学能力的培养，为教师提供学习的机会和平台，组织公开课竞赛、外出学习、通过“老带新”等模式提升教师的教学能力和水平。提供专项学习资金，鼓励年轻老师自学、营造良好的学习氛围。
第二，家长应该向教育部门举报学校的违规行为，履行自己的监督义务，行使自己的监督权利，为教育公平奉献自己的力量。转变自己的观念，正确认识师资力量，每个老师都有锻炼成长的过程，要相信老师的能力和水平，更重要的是要认识到在学习过程中孩子才是主体，家长应该共同参与到孩子的教育过程中，在家庭教育中要身体力行，注重对青少年的引导，并教给他们正确的价值观，杜绝送礼等走后门的行为。
第三，政府教育部门应该加强监管，完善监管体制，严格按照义务教育法和相关教育法规监督学校教学行为；定期进行专项巡查，并对违规设立重点班的学校进行处罚和公示；开辟互联网举报反馈监督平台，安排专人进行维护和管理，定期对家长反映的问题进行记录、反馈和解决，从而维护教育公平。
来源：2020国考模拟题二第168题教育来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
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