近日，一所中学专门开了一场“销毁手机大会”，一边用锤子砸毁学生的手机，一边报出违规携带手机者的姓名。学校声称这是为了学生好，你怎么看？
【审题要点】
审题点1：“一中学开‘手机销毁大会’”
学校的初衷可以理解，是为了让孩子远离手机，心无旁骛地学习，但是这种做法未免过于极端和粗暴，而且不能起到实质性的作用。类似的做法不是第一次被新闻爆出，如贵州一中学将学生的手机全部收缴先泡水后砸毁，又如豫章书院实行暴力化管理，给学生关禁闭，学生犯错轻则戒尺，重则龙鞭等等。我们在为学校的错误教育模式痛心的同时，也要思考支撑学校做法背后的那股力量实际是家长，因此如何更好的实现家校合作是亟待解决的问题。
审题点2：“学校用锤子砸手机”
锤子砸毁的手机是学生的私人物品，学校在未经过学生本人同意的情况下强制性的执行这种粗暴的行为是不合理也不合法的。而且，现在中学生拿的手机平均都几千元一部，对于普通工薪阶层家庭来说，这也是一笔不小的收入，可是学校根本不考虑这一点。另外，砸毁了一部手机还可以再买新手机，因此该做法治标不治本。
审题点3：“直接报出违规携带手机者的姓名”
一边砸毁，一边报出违规携带者的姓名，这样做在一定程度上会损伤学生的自尊心，甚至严重的话会让学生产生自卑心理，这种不健全的人格将会直接影响到其在考场上的自信心和心理。
审题点4：“对此事怎么看”
很显然，学校的做法是不理智，不恰当的，但是我们也不能全盘否定，因为其初衷是为了学生的学习，只是理念和方法有失偏颇，因此，在肯定的基础上否定，这样的答题方式较为稳妥，肯定的话少说，一两句带过，重点在于后面的分析论证和提对策。
【示范答题】
中学阶段学生的学习任务繁重，面临着高考的压力，考上一所重点高中是学校和家长的共同心愿。学校的初衷可以理解，是为了让学生专心学习，提高成绩，可是这种做法过于极端，并不可取。
确实，有不少学生沉迷于手机游戏，最近比较火爆的有王者荣耀，阴阳师等等，还有一些学生用手机搜索答案，过于依赖手机而不再独立思考，手机的危害可以说是非常大的，但是，仅凭这一点就砸毁手机，这种以爱为名的做法已经超出了合理范围。
第一，学校的做法侵犯了学生的合法权益。手机是私人物件，学校未经学生同意私自砸毁手机，属于故意毁坏财物罪，是一种侵权行为；对于学生来说一部手机几千元，更是财务的损失；而且当场念出姓名批评的行为更是伤害了孩子们的自尊。
第二，学校的做法是缺乏日常的管理，治标不治本。学校老师没有想办法激起学生的学习兴趣和自律精神，而是理直气壮的粗暴管理，缺乏正确的教育理念；更缺乏有效的管理措施。
第三，学校未能联合家长进行整治管理。很多家长虽然理解学校的做法，不给孩子买手机，但是缺乏对于孩子的关爱，因为工作忙就将孩子托付给学校和一些培训机构，不了解孩子们的具体情况，学校也未能主动联系家长进行共同管理。
因此，要想引导学生平衡好学习和休闲之间的关系，还需从以下几个方面努力。
第一，学校改变思维。变暴力管理为人性管理。不需要砸毁手机，限定使用时间即可。如设置特制的手机充电柜，给学生的手机“限时充电”，以实现上课时“人机分离”。还可以让每个班学生通过民主投票自主决定是否申请成为“零手机”班，或者为每个班级配备纯粹用于通信联络的“老人手机”。
第二，家长理性配合。学校教育的实现离不开家长的积极配合和支持，家长应主动为学校和老师的提供真正合理的建议，并做好表率，做好监督，日常关心孩子成长情况，多在QQ、微信群和老师交流，配合学校各项活动的开展。
第三，学生养成自律。学习的事情说到底还是要靠个人的自律和上进，外因永远起影响作用，而内因才起决定作用。坚定目标，向榜样学习，养成自我管理能力，树立诚信意识和自律意识，同时也要理解家人和学校的殷切之心，奋发图强，不懈努力。
教育的目的与根本使命，是成就人的丰富心灵，不是让孩子们感到压迫。管理学生也是为了给他们创造更好的教育环境，而简单粗暴的教育方式，违背了教育的本质。作为教育者，不能以爱的名义对学生施以强制和暴力，而是应该多关注学生的成长，让学生在学习中感到满足与快乐。
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