以下10项长效扶贫的措施，请从中选择3个最有效的。
1.产业扶贫
2.低保
3.干部继续与贫困户对接
4.提高医疗保障
5.基础教育保障
6.将贫困户纳入监测
7.扶志
8.给予贫困学生学习资助
9.扶贫资金公开
10.定期回访贫困户
【任务】
任务一：按考号从小到大进行个人陈述，每人3分钟。
任务二：自由讨论，小组达成一致，50分钟。
任务三：按考号从大到小进行总结，每人2分钟。
【审题要点】
1.看材料
材料围绕着长效扶贫的措施展开。长效扶贫是在党的十九届四中全会提出的，指的是坚决打赢脱贫攻坚战，巩固脱贫攻坚成果，建立解决相对贫困的长效机制。采取有效措施构建长效扶贫机制，对于巩固脱贫成果防止返贫，实现脱贫攻坚与乡村振兴有机衔接具有无比重要的意义。
题中直接给出10条措施。
第1条是产业扶贫，指以市场为导向，以经济效益为中心，以产业发展为杠杆的扶贫开发过程，涉及范围广，扶贫力度大，可以带动脱贫群众主动创造财富，是非常被看好的一种的扶贫方式，也确实取得了良好效果。第2条是低保，是指因家庭成员存在重度残疾或疾病丧失劳动力，享受最低生活保障补助，其作为一种典型的社会救济方式,可以保证每个公民享有基本生活权利,对贫困者提供物质帮助。第3条是干部继续与贫困户对接，指的是在扶贫工作过程中，干部与贫困户保持沟通联络，及时回应诉求，有利于及时发现扶贫工作问题、及时解决问题。第4条是提高医疗保障，有利于兜底低收入群体的身体健康保障、提升扶贫服务水平。第5条是基础教育保障，有利于抓实教育扶贫，确保义务教育阶段保障，办好基础教育，提升贫困群体素质。第6条是将贫困户纳入监测，可以将过去“不申请、不救助”的传统模式转变为主动发现、主动救助，社会救助工作更加精准。第7条是扶志，是指从思想上解决贫困问题，树立正确导向，让扶贫对象从“依赖中走出来”。第8条是给予贫困学生学习资助，有利于助力贫困生安心学习，是教育扶贫的具体体现。第9条是扶贫资金公开,有利于确保扶贫资金全部用在扶贫的刀刃上，针对性地加强资金管理。第10条是定期回访贫困户,能够帮助扶贫干部了解贫困户的脱贫情况，并针对出现返贫或新增贫困及时采取措施。
综合上述分析，可以发现这10条措施可以从实施主体的角度分为三类，包括国家、干部和群众。其一，从国家政策的角度，包括第2、4、5、8条；其二，从干部执行的角度，包括第3、6、9、10条；其三，从群众根源脱贫的角度，包括第1、7条。也可以把措施按照时间轴分为三类，包括事前准备、事中推进工作、事后做好总结，其中扶贫前准备（前期顶层设计）为第2、4、5、8条，扶贫中工作推进为第1、3、7、9条，扶贫后总结回访为第6、10条。
2.看问题
题目要求我们从以上的措施当中选择最有效的三条，所以这里的选择标准就是以“有效”为标准，在选择时，我们就要考虑到所选取的措施是否能够真正实现长效扶贫，是否具有长远的良性效果。根据审题，可以把题干中的措施先去分类，然后再依照一定的标准进行选择，比如可以从长效扶贫措施的根本基础、有效保障和有力举措等角度进行选择。
常见思路主要有两种：
1. 全面性为主：考虑到实现长效扶贫需要多主体通力配合，针对不同的分类，在每一类中对应选择一条措施，主要突出选择全面；
2. 时间进程类：考虑到完成扶贫工作是一件工作推进的过程，针对工作完成的时间进程，在每一个时间节点中对应选择一条措施，主要突出按时间节点推进的必要性。
3.看要求
（1）题干没有要求思考时间，考生们要注意聆听工作人员的要求，以便掌握思考时间，在有限时间内完成题目思路的构建。
（2）按考号从小到大进行个人陈述，每人3分钟。根据要求，考生按照抽签号码的顺序按从小到大的顺序陈述即可，注意陈述要保持在3分钟以内，不要过短，不要超时。
（3）自由讨论，小组达成一致，50分钟。在这个阶段，一方面，小组必须达成一致，这就需要我们经过充分讨论后达成一致性的明确意见；另一方面，在50分钟内，可以用15分钟进行分类讨论，30分钟进行具体选择讨论，5分钟留作机动时间。
（4）按考号从大到小进行总结，每人2分钟。题目要求进行总结陈词。一方面，明确考号顺序，按要求做总结；另一方面，要树立时间观念，将总结控制在2分钟内。
【注意】
（1）树立时间意识。在本题的任务中，每项任务都对时间有明确要求，考生应当在时间要求的范围内完成答题，尤其在自由讨论中，要根据剩余时间的多少积极推动讨论进程。
（2）明确题目要求。题中要求小组讨论后达成一致，这就要求我们在讨论结束后必须拿出一致性意见。
（3）注意照顾自由讨论氛围。在自由讨论过程中，考生要注意场上氛围，对意见不同且剑拔弩张的组员委婉说和，争取达成一致性意见，推动讨论进程。
【示范答题】
本题是一道多选几题目，在进行选择之前，可以先将题干中的措施进行分类，再依据一定的标准进行选择。因此，可以先用10分钟对于措施进行分类，根据分类情况明确选择的标准。如果考生选择比较趋同，此时也可以采用直接选择法，直接针对有分歧的几个选项进行讨论。
陈述示范如下：
我选择的三个最有效的措施是第2、6和7条。
之所以做出这样的选择，是考虑到所采取的措施是否真正能够实现长效扶贫的目的，具体而言标准为全面性、基础性、灵活度、能动性。我将题干中的10条对策按照主体角度分成了三类，包括国家、干部和群众。其一，从国家政策的角度，包括第2、4、5、8条；其二，从干部执行的角度，包括第3、6、9、10条；其三，从群众脱贫的根源角度，包括第1、7条。
首先，选择第2条，是从国家政策的角度出发的，考虑到了全面性和基础性。通过低保制度，可以对老幼病残等困难、弱势群体实现有效的社会救济，保稳定、促和谐，全方位保障国家各类困难群体的基础需要。而第4、5、8条，则集中针对教育、医疗等某一部分的脱贫扶助工作，因此，相较于第4、5、8条，第2条覆盖面更全，具有基础性的意义。
其次，选择第6条，是从干部执行的角度出发的，考虑到了灵活度。将贫困户纳入监测，可以全面梳理脱贫攻坚收官之年易发生返贫致贫的风险点，实行动态管理，及时发现返贫致贫人口并纳入帮扶，实现动态监管。而第3、9、10条，则是在某一时间节点做出的特定行为，缺少承前启后的动态了解，因此，第6条更能实现严把关口，保证扶贫脱贫的精准落地，体现灵活。
最后，选择第7条，是从群众脱贫的根源角度出发的，考虑到了能动性。扶志就是解决思想上的贫困问题，有助于实现从精神上脱贫，激发困难群众脱离贫困的志向，是真正具有长远效果的。而第1条，则是从国家自上而下的帮助入手，与第7条比较而言，群众的主动性稍显不足，因此第1条更侧重于从源头上解决贫困问题。
纠结问题及解决方案
1. 考生因纠结分类导致的情绪问题
问题表现：某考生对于分类固执己见，对于其他考生推进讨论进程一事不赞同，表现得情绪激动，导致讨论无法推进。
解决方案：一方面，安抚其情绪，请其不要激动并重新陈述自己的理由所在；另一方面，充分肯定其思路，说明他所表述的从不同阶段进行选择这一个思路非常有道理，但是考虑到大家在个人陈述阶段的选择，更加倾向于按照主体进行分类。对于这个问题，不同观点的持有者都表明了观点，我认为大家本身的想法没有任何问题，对于扶贫措施而言，每个人心中都有更认同的，但是考虑到讨论要达成最终结果，不如我们可以求存异，稍微转变一下想法，先在这个部分达成一致。
2. 纠结于反复表述
问题表现：某考生期望表现，反复重复自己的观点和内容，拖慢进程。
解决方案：一方面，温馨提示其时间，希望其能够按照时间安排自己的发言；另一方面，可以对观点和内容表示认可，引导是否还有新的观点，可以向其说明，X号组员认为继贫困户对接，能够体现扶贫干部的主动作为，这一点非常有道理，但是将贫困户纳入检测其实也是包含继续与贫困户进行对接的，也能包含X号考生的想法，我们也可以从更多元化的角度提出其意义，X号考生是否也可以做一些其他的补充呢？。
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