有一个坏脾气的男孩，他父亲给了他一袋钉子。并且告诉他，每当他发脾

【考察内容】

综合分析能力

【审题要点】

本题属于态度观点中的寓言故事类题目，这类题目需要我们从故事中提炼出观点，进而围绕观点通过道理论证、举例论证的方式进行展开。对于故事本身，我们可以采用“切片”的方法来逐一分析。接下来我们结合这道题进行具体分析。

审题点1：“小男孩发现控制自己的脾气要比钉下那些钉子容易。”“这个男孩再也不会失去耐性，乱发脾气。”

题干中高频出现了一个词“脾气”，开篇也提到“有一个坏脾气的男孩”，说明这则小故事是在讲父亲要纠正孩子的坏脾气。我们可以从“脾气”联想到“情绪”，从而来分析克制情绪的重要性，坏脾气会带来许多不良的影响，善于克制情绪能够让我们生活的更加自如等。

审题点2：父亲的话：“你做得很好，我的好孩子，但是看看那些围栏上的洞。这些围拦将永远不能恢复到从前的样子。”

题干中父亲的话需要重点分析，从转折词“但是”之后会看到“围栏将永远不能恢复到从前的样子”，这句话说明了：无论是人还是事物受到伤害后是难以恢复到原状。答题中可以展开联想，选择自己熟悉的伤害方式进行论证，比如语言伤害、行为伤害等来阐述伤害带来的不良影响。

审题点3：“父亲对孩子的教育方式”

纵观整个题干，父亲在教育孩子时，采用的是让孩子通过自己的切身体会来改掉坏脾气。这样的柔性引导、因材施教的教育方式，以尊重、包容和爱为前提，充分发挥孩子的天性和主观能动性，不束缚孩子的成长。从这个角度答题，需要从整体上把握题干，跳出父子对话的本身，从教育的高度来理解题目。

【示范答题】

男孩的父亲用钉钉子的方式教会了男孩很多为人处事的道理，让男孩得到了启迪，同样这个故事也给了我很多的启发。

第一，克制情绪。男孩的坏脾气在钉钉子的过程中逐渐被磨平，每天钉下的钉子越来越少，学会了克制情绪。克制情绪不仅能够和谐与他人的关系，更能够为团队合作增加凝聚力，反之则会为团队带来损失。2006年世界杯决赛中，意大利队员马特拉齐后场盯防法国队员齐达内。然而，两人似乎发生口角，齐达内没有克制住自己的情绪，突然头部顶在马特拉齐胸口上，主裁判埃利松向齐达内出示了红牌。这次事件不仅给齐达内的足球生涯带来了瑕疵，更使法国队在点球大战中不敌意大利，与大力神杯擦肩而过。而在刚刚结束的2018年俄罗斯世界杯中，波兰队和塞内加尔球队的球员也因难以控制情绪而爆发了群体冲突。试想，如果在比赛过程中，球员能够有效克制自己的情绪，结果或许是另一番天地呢。

第二，伤害难补。虽然男孩克制情绪后拔出了钉子，但是围栏上的洞是已经留下的，再也回不到最初的模样。我们需要认识到一旦我们做出了伤害别人的事情，往往很难在事后完全抚平伤害，所以在为人处事上多替他人着想，减少伤害。心理学研究发现，许多患有抑郁症或者自闭症的孩子，通常在家庭中受到过来自家人的语言伤害。“看看别人家某某”“你真是太笨了，这么简单的问题都不会”这些家长常用的语言，都可能是伤害孩子的利器，在他们的内心划出一道道伤痕，而伤害一旦形成，无论在此之后花费多少金钱、精力，也是难以抚平的。

第三，柔性引导。当父亲发现男孩存在坏脾气的问题时，不是一味的批评指责，而是采用了柔性引导的方式教会孩子控制情绪，让孩子认识到自己的错误，并主动改正错误。柔性的引导更利于让人接受，往往比强硬的指责批评更加有效果。“班干部轮流制”就是一种柔性的引导，给学生创造参与管理的机会，给学生提供了锻炼能力、表现自我的机会，让学生可以在管理过程中增强责任和担当意识。柔性引导，让曾经调皮捣蛋的孩子也能体会到管理的不容易，进而改变自己的不良行为。

今后，我也需要学会克制情绪，在与同事相处中多一份理解；需要学会减少伤害，注意自己的语言；需要柔性灵活处理与同事的关系，让工作不再有后顾之忧。

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