判断题：教师要根据学生的任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激

　　问：教师要根据学生的任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激发程度。

　　9.√【解析】在不同的任务难度中，学生的动机水平应保持在不同的水平。

来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。

相关文章：

皮格马利翁效应的主要启示是，教师对学生应该( )04-27

学习过程就是尝试错误的过程”这一观点属于哪种学习理04-27

李老师对自己的教学能力十分自信，认为自己能教好学生，这04-27

“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和04-27

按照义务教育法实施细则的规定，实施义务教育的学校对家04-27

班级教学生产于()04-27

中学小学校园周围()范围内不得设立互联网上网服务营业04-27

研究性学习的根本出发点就是改变传统的()04-27

综合课程的实施策略主要是()。04-27

首次详细论证了班级授课制的教育著作是()04-27