一、多项选择题（每小题2分）
1．教育活动的基本要素包括（ ABCE ）。
A.教育者 B.受教育者
C.教育内容 D.教育方针
E.教育手段
2．未来的学校教育将呈现以下的特点（ ABDE ）。
A.追求教育民主化的纵深发展
B.追求教育的多样化
C.追求教育的标准化 D.追求教育的国际化
E.追求教育的终身化
3．夸美纽斯提出的影响至今的三个教学原则是
（ ACD ）。
A. 直观性原则 B. 前景教育原则
C. 巩固性原则 D. 循序渐进原则
E. 平行影响原则
4．赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段，即
（ ACDE ）。
A.清楚（明了） B.识记 C.联合
D.系统 E.方法
5.杜威对教育性质判定的几个命题是（ ACD ）。
A．教育即生活 B．教育即模仿
C．教育即生长 D．教育即经验的不断改造
E．教育即训练
6．赞可夫依据其一般发展理论，提出了著名的教
学原则（ ABC ）。
A．高难度原则 B．高速度原则
C．掌握学科结构原则 D．发现学习原则
E．以理论知识为主导原则
7．陶行知的教育思想集中体现在（ BCE ）。
A. 教育即生活 B. 社会即学校
C. 生活即教育 D. 学校即教育
E.教学做合一
8．晏阳初在实施乡村教育中概括出的“三大方
式”是（ BCE ）。
A.文艺教育式 B.社会式 C.学校式
D.生计教育式 E.家庭式
9．从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本
规律是（AD ）。
A. 教育与社会发展之间的矛盾
B. 教育与自然之间的矛盾
C. 教育与课程之间的矛盾
D. 教育与人的身心发展之间的矛盾
E. 教育与生产力发展之间的矛盾
10．人口质量是指人口总体的（ CD ）。
A．职业素质 B．劳动能力
C．身体素质 D．科学文化素质
E．适应能力
11．社会生产力和科技发展水平对教育产生的制
约和影响，具体表现在（ ABCDE ）等方面。
A．教育目的 B．教育的发展规模和速度
C．教学内容 D．教学方法、教学设备
E．教学组织形式
12.影响教育发展规模的因素主要有（AB）。
A．人口数量 B．生产力科技发展水平
C．社会政治经济制度 D．社会文化
E．法律制度
13．决定教育目的因素有（ AB ）。
A．政治经济制度 B．生产力和科技发展水平
C．人口质量 D．文化观念
E．文化传统
14．教育内容受如下哪些因素的制约和影响
（ BD ）。
A．人口数量 B．生产力和科技发展
C．社会政治经济性质 D．社会文化本体
E．社会政治经济制度
15．教育先行的理论基础在于教育是具有
（ ACD ）
的产业。
A．基础性 B．教育性
C．先导性 D．全局性 E．可持续性
16．教育现代化是一个系统工程，具有多元的目
标，其内容包括（ ABCDE ）。
A．教育观念现代化 B．教育内容现代化
C．教育条件设备现代化 D．教育管理现代化
E．教师素质现代化
17．人的身心发展的规律具有（ BCDE ）等规律。
A．稳定性 B．顺序性
C．阶段性 D．不平衡性
E．个别差异性
18．下面哪些人是“个人本位论”教育目的观的
代表人物（ ABE ）。
A．卢梭 B．裴斯泰洛齐 C．斯宾塞
D．孔德 E．马斯洛
19．下面哪些人是“社会本位论”教育目的观的
代表人物（ BDE ）。
A．卢梭 B．孔德 C．马斯洛
D．那托尔普 E．涂尔干
20．1996年国际21世纪教育委员会递交的报告
《教育——财富蕴藏其中》提出了教育的四大支
柱，它们是（ BCDE ）。
A．学会反思 B．学会认知 C．学会做事
D．学会共同生活E．学会生存
21．我国学生要学会（ABD ）的学习方式，才能
适应课程改革所带来得变化。
A.合作学习 B.自主学习 C.创造性学习
D.研究性学习 E.接受性学习
置了必修课程“综合实践活动”，其主要内容包
括（ ABDE ）。
A．信息技术教育 B．研究性学习
C．合作学习 D．社区服务与社会实践
E．劳动与技术教育
23．学校教育内容的具体规范形式包括（ ABC ）。
A．课程计划 B．课程标准
C．教科书 D．作业 E．考核
24．课程计划的内容一般包括（ BCDE ）。
A．培养目标 B．教学科目
C．学科开设顺序 D.各门学科教学时数
E．学年编制和学周安排
25．课程标准的框架结构主要包括( ABCDE )。
A．前言 B．课程目标
C．内容标准 D．实施建议
E．术语解释
26．综合实践活动的作用包括（ACD ）。
A．增强学生实践能力 B．健全学生的体魄
C．丰富学生生活体验 D．增强学生的社会责任
感E．增长学生的知识
27．加德纳教授的多元智力学说，认为每个人的
智力都是如下多种智力的组合（ ABDE ）。
A．言语/语言智力、逻辑/数理智力
B．视觉/空间关系、音乐/节奏智力、身体/运动
智力、 C． 解决问题的能力
D．人际交往智力
E．自我反省智力、自我观察智力和存在智力
28．咨询与指导的主要形式有（ ABCE ）。
A．学习指导 B．职业生涯指导
C．心理咨询与指导 D．社会交往指导
E．休闲指导
29．心理咨询与指导的内容包括（ ABCD ）。
A．学习方面 B．生活方面
C．人际关系方面 D．发展方面
E．就业方面
30．心理咨询与指导的方式有（ ABDE ）。
A．直接咨询 B．间接指导
C．潜移默化 D．协调沟通
E．营造情境
31．学校教育的主要途径有（ ABC ）。
A．教学 B．综合实践活动
C．咨询与指导 D．家庭教育
E．社区教育
32．当代社会存在的基本教育形态是（ ABC ）。
A.社会教育 B.学校教育 C.家庭教育
D.终身教育
E.高等教育
33．家庭教育的特点包括（ ABCDE ）。
A．先导性 B．感染性 C．权威性
D．终身性 E．针对性
34．下列内容哪些属于社会教育的特点
（ BCDE ）。
A．系统性 B．多样性 C．群众性
D．补偿性 E．开放性
35．教师专业结构的构成要素有（ ABD ）。
A. 教师专业精神 B. 教师专业知识
C. 教师职业道德 D. 教师专业能力
E. 教师专业态度
36．英国“新学校”模式推行的教育方式是
（ BDE ）。
A．教师中心 B．儿童中心
C．书本中心 D．社会中心
E．活动中心
37．道尔顿学校模式要求教师的工作坚持三项原
则，即（ BCD ）。
A．平等 B．自由 C．合作
D．时间预算 E．集体讲授
38．第二次世界大战后教师职业发展的特点是：
（ABCDE ）。
A. 教师职业职能的转变
B.教会学习是教师职业的新的工作方式
C. 教师职业被认定为专业性职业
D. 教师的终身教育得以实施
E. 教师成为教育改革的重要因素
39．联合国大会通过的《儿童权利公约》，确立了
青少年儿童的社会权利主体地位，这一核心精神
的基本原则是（ ACDE ）。
A．无歧视原则 B．保护儿童原则
C．儿童利益最佳原则 D．尊重儿童尊严原则
E．尊重儿童观点和意见原则
40．下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童
享有的合法权利（ ACDE ）。
A.生存的权利 B.婚姻的权利
C.受尊重的权利 D.受教育的权利
E.安全的权利
1．对普通教育学的内容进行深入学习和专门研究时又分为：（A B C D ）。
A. 教育原理 B. 教学论 C. 德育原理 D. 学校管理学 E. 教育心理学
2．主张从个人自身发展的需求出发，根据人的本性的需要来确定教育目的的“个人本位论”的代表人物有（ ABD）。
A．卢梭 B．帕克
C．狄尔泰 D．罗杰斯
E．斯普朗格
3．教育产业作为其他非育人产业共同需要的上位产业、前提产业，决定了其在社会大系统中具有（.ABC ）的产业地位。
A．基础性 B．全局性
C．先导性 D．迟效性
E．可持续性．
4．新课程标准的目标范围不应仅仅是对知识方面的要求，而涉及到一个完整个体发展的几个领域，即（ABC ）。
A．认知 B．情感
C．动作技能 D．思想品德
E．纪律
5．在教育学发展史上，第一本以心理学的研究成果为基础来论述教育问题的教育学专着
是德国赫尔巴特的（ Ｂ ）。
Ａ．《大教学论》Ｂ．《普通教育学》Ｃ．《爱弥儿》Ｄ．《教育论》Ｅ．《教育漫话》
6.人 口增长率会影响到以下哪些教育因素（ＣＤＥ ）。
Ａ．教育目的 Ｂ．教育内容 Ｃ．教育发展规模 Ｄ．教育结构 Ｅ．教育质量
7.在人的发展的关键期，施 以相应的教育，这是遵循 了人的发展的（ Ｄ ）。
Ａ．稳定性 Ｂ．顺序性 Ｃ．阶段性 Ｄ．不平衡性 Ｅ．个别差异性
8.“教也者，长善而救其失者也。”出自（C ）
Ａ．《中庸》 Ｂ《论语》 Ｃ．《学记》 Ｄ《说文解字》 Ｅ．《师说》
３．决定教育性质的根本因素是（ B ）。
Ａ．社会生产力 Ｂ．政治经济制度 Ｃ．上层建筑 Ｄ．科学技术 Ｅ．人口质量
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