现代文阅读训练：童年主题
【主题解说】
童年是一个令人向往的一个阶段。童年的时光是美好的，童年的生活是绚丽多彩的。童年是一首诗，纯净、甜美。童年是一幅画，绚丽、多彩。童年是一支小夜曲，悠远、绵长。童年的记忆如陈年的酒，是每个人一生的最爱。
与“童年”相关的现代文阅读试题很多，有利于激发学生对自己美好童年的回忆，展现他们的个性、思维品质和审美情趣。走进童年，你会自信;走进童年，你将热情;走进童年，你会快乐;走进童年，你将美丽。下面让我们共同去走进美好而天真的童年，一起来品味这清香的茶!
【美文扫描一】
五岁的出走
匡文庆
上小学以前，我一直被寄养在外婆家。
五岁那一年，有一次，亲戚给外婆家送来许多螃蟹。贪嘴的我从螃蟹一下锅就坐在饭桌旁，一直吃到所有人都离开饭桌了还意犹未尽。舅舅开我的玩笑说：“行呀，你这陪客的工夫挺到家的嘛!”客人们一下子哄笑起来。连外婆也跟着笑。没有人注意到我小小的自尊心已膨胀成一个大气球，在他们的笑声中濒临爆裂。爆裂的结果是，我义无反顾地下定决心从外婆家出走，生平第一次只身踏上了回家的路。
从外婆家到我家大约有十四五里的样子，沿途处处都是水，充满了诱惑，又布满了危险。
那时三伏刚过，午后的太阳把河堤上的土烤得冒起了烟，龙河里的水清洌得诱人，一群孩子正在水里嬉戏打闹。看到他们，我走不动了。外婆平日里绝对不允许我下水的，可是今天……
我在水里尽情地疯了一两个小时才上岸赶路。经过虾塘的时候，免不了又和钓鱼摸虾的孩子们玩上一会儿，和路边的蝴蝶蜜蜂逗上一阵子。直到天快黑了，我才进了家。
这是我第一次一个人成功地回家，妈妈明显地有点惊喜，赶紧问我外婆知不知道我回家的事，我含含糊糊地说声知道，就饿虎扑食般扑向了饭桌。
外婆把镇上的几条街喊遍了，仍不见我的踪影，一家人立即陷入了恐慌。外婆瘫倒在地上，站不起来，哆哆嗦嗦地命令舅舅沿龙河寻找，命令二姨到六里之外爸爸教书的学校里找他，命令三姨飞跑到我家看看我有没有回家。
爸爸骑着好不容易借来的自行车，载着二姨，飞一般往家里骑去。快到家的时候，爸爸追上了跑得筋疲力尽的三姨。不知道是爸爸骑车太生疏的原因，还是心里太慌张，短短的一段路，他们摔了不知多少跤。
一进家门，看到我正和哥哥、弟弟没心没肺地打闹，三姨哇的一声哭起来。她完全忘记自己从来没有骑过车，抢过爸爸手里的自行车，摇摇晃晃骑上了就跑。听外婆说，三姨就是这样奇迹般地学会了骑自行车，一直骑到了家。
那以后，我好像突然懂事了。哪怕离开十分钟，也要告诉大人自己到哪里去，什么时候回来。
(选自《三峡文学》2007年第4期，文章有改动)
【探究练习】
1.“我”五岁出走的原因是什么?
2.第三段写从外婆家到“我”家路上的情况有什么作用?
3.三姨看见“我”在家安然无恙，本应该感到非常高兴，为什么“哇的一声哭起来”呢?
4.请概括分析本文的主旨。
5.请结合自己的实际，谈谈文章对你的启发。
1.有一次“我”在外婆家吃螃蟹时，舅舅开“我”的玩笑，引起客人们和外婆的哄笑，使我的自尊心膨胀、爆裂。 2.这段为后文“我”出走后全家人的恐慌、寻找作铺垫。3.“哇的一声哭起来”，是一种紧张、恐慌之后的感情释放。 4.由于五岁的“我”的出走，引起了外婆、爸爸等一大批亲人的恐慌，表现了亲人对“我”的极度关心和爱，表现了一种血浓于水的真挚感情，同时，也使“我”变得懂事了。 5.示例：亲情是永恒的。作为子女，我们无论走到哪里，无论干什么事情，都首先要考虑父母和亲人的感受，牢记父母和亲人对我们的一片真情。
【美文扫描二】
童年，说不完的故事
刘绍棠
(1)我的家在北京市通州城的北运河边。
(2)一直到我9岁，我没有离开这块狭天窄地一步。北运河的水土和民间文化，哺育我的身心，陶冶我的性情。
(3)4岁那年，三伏天歇晌，我趁母亲睡熟，蹑手蹑脚地溜出屋，从篱笆根下扒个窟窿钻出小院，直奔村南池塘岸上的柳棵子地，天热得像下了火，鸟儿好像怕烤焦了翅膀，躲到了柳棵子深处，闭上眼睛张着嘴儿，伸出舌头喘气。我想乘虚而入，捕捉一只黑头﹑白脖﹑红颏儿﹑花翅膀的山雀。可是，鸟儿睡觉有打更的，我刚钻进柳棵子地，打更的一声叫唤，惊醒睡觉的鸟儿，扑噜噜飞上了天。我捉不着天上飞的，又想抓水里凫的。一池碧水，片片青萍，一缕缕的绿藻缠绕在狗尾巴花的半腰上，鼓眼珠子的凤眼小鱼，在青萍绿藻间穿来穿去，钻上钻下。我当时还不会凫水，只敢下到水边。但是鱼儿比鸟儿还难捉，我瞪圆了眼睛盯住了一尾。刚要伸手去抓，小鱼一甩尾巴跑了，在水中忽前忽后，忽左忽右。惹得我恼火，更逗起我的兴致，昏了头，红了眼，向前猛跨一步，一脚踏空，镜子面似的碧水一口把我吞了进去。我吓得大喊大叫，喊一声喝一口水，后来就失去了知觉。等我醒来，却躺在柳荫下的一片白沙上，是一位姓刘的老叔把我从灭顶之灾中救了出来，抱上岸提起双腿，控净了肚子里的黄汤绿水，死里逃生。
(4)我10岁到通州城内念高小，级任戴鸿珍老师是通州女子师范的毕业生。
(5)第一堂作文课，戴老师命题。
(6)别的同学都已经动笔，我却不打开墨盒，也不展开作文本，只是坐在椅子上发呆。
(7)“刘绍棠，你怎么不作呀?”戴老师问我。
(8)我歪着头回答：“我自己给自己出题目”。
(9)“依你，写!”……
(10)我在课堂上构思，晚自习便写起来，题目叫《西海子游记》，连写了五册作文本。
(11)我们的学校，坐落在通州城内西海子东岸，我对西海子的风光景色十分喜爱，因而下笔千言。
(12)我把这篇作文送交戴老师审阅，戴老师读后给我打了满分。
(13)当时，学校有一个佳作栏，类似墙报，由一位爱好文学的国文老师主编;每周将各班的优秀作文集中起来评选，入选者重新誊写，画上题图尾花，张贴公布于大墙上。戴老师每次作文都要叮咛我：“刘绍棠，想个好题目，写得好一点，争取每周都有咱们班的佳作上墙。”
(14)呵，那时候自己的作文能上佳作栏，比今天获得这个那个大奖和溢美之词的赞誉更令人感到喜悦和激动。
(15)童年，说不完的故事……
1.文章描写了童年生活的两件事，请你分别用一句话概括。
第一件事：______________________________________________
第二件事：______________________________________________
2.“一脚踏空，①镜子面似的碧水一口把我②吞了进去。”结合文意具体说明①②两处加粗词语的表达作用。
①________________________
②______________________________________________
3.作者的作文《西海子游记》为什么会成功?根据文意，从作者在童年时期写作文中你悟出了些什么?
______________________________________________
4.阅读文中加粗部分内容，说说作者为什么会有这样的感受。
______________________________________________
5.“童年，有说不完的故事”，每个人的童年都是充满乐趣和冒险的。请你拿起你的笔，参与到我们的“童年写真”中来。(仿例句写一个句子即可)
童年写真：
例：宁静的湖面上，荡漾着我童年划过的小船。
皑皑的白雪中，堆积着我童年雕刻的雪塑
参考答案
1.文章描写了童年生活的两件事，请你分别用一句话概括。
第一件事幼年捕鸟落入池塘后幸运地被救起。
第二件事读书时自命题作文赢得老师青睐。
2.“一脚踏空，①镜子面似的碧水一口把我②吞了进去。”结合文意具体说明①②两处加粗词语的表达作用。
①形象贴切地比喻描写出湖水碧绿平静的形态，给人美的感觉。
②“吞”字形象地写出了湖水深邃恐怖，表现出当时湖水快速将我淹没的危机情景。
3.作者的作文《西海子游记》为什么会成功?从作者在童年时期写作文中你悟出了些什么?
因为“我”对西海子的景色十分熟悉并非常喜爱。从这里我们可以看出要想写出优秀的文章，就必须对描写对象有深入的了解和深厚的感情。
4.阅读文中划线部分内容，说说作者为什么会有这样的感受。
因为童年是人最纯真最美好的年华，那种成功的喜悦是成人世界里带有功利色彩的荣耀所无法比拟的。
5.“童年，有说不完的故事”，每个人的童年都是充满乐趣和冒险的。请你拿起你的笔，参与到我们的“童年写真”中来。(仿例句写一个句子即可)
童年写真：
例：宁静的湖面上，荡漾着我童年划过的小船。皑皑的白雪中，堆积着我童年雕刻的雪塑。
宽阔的原野上，飞过我童年疾驰的身影。
【美文扫描三】
会飞的蒲公英
佚名
童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满了一朵朵白色的小花儿。花儿怪逗人的:囚囚的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花儿。
妈妈说:“这是蒲公英，它从不满足于待在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”
妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。
不久，我上小学了。我的书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还绣了几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。
一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。妈妈的神情有些激动，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花儿。
带着白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了。有几个深夜，妈妈把花书包放在桌上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色的连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿羞蓝色的连衣裙，在学校和山村的大路上飞来飞去。
几年之后，一张遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦更真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡。山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼。妈妈站在离我不远的地方，眼晴里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说:“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”
从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。
(选自《初中生读写》，文章有改动)
【探究练习】
1文章第1段中写“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”有什么作用?
2文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是什么?
3.在我成长的不同时期，妈妈为我做的事情都和什么有关?妈妈这样做的用意是是什么?
4.文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语，其作用是什么?
5.文章以“会飞的蒲公英”为题，有什么含义?
【参考答案】
1衬托蒲公英白色小花儿的淡雅。
2它从不满足于待在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。
3蒲公英 教育“我”像蒲公英那样，不满足于现状，积极进取，不断取得新的成就。
4.生动传神地写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。
5.既揭示了蒲公英的性格特征，又包含了母亲对“我”的殷切希望
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