写景与抒情
【训练目标】
1、懂得没有单纯的写景，所有写景的文章都包含作者的感情。
2、在阅读中体会作者在所写的景中包含的情和在写景中寓情、抒情的方法。
3、把观察的结果加以分析，有感情地表达出来。
【训练重点】
1、在阅读中体会作者在所写的景中包含的情和在写景中寓情、抒情的方法。
2、把观察的结果加以分析，有感情地表达出来。
【训练内容】
第一部分 阅读
〖句段阅读及练习〗
倘若这世间的马不能跑了，车也无法启动了，船不可再航，飞机也都折了翼，不能再飞，我愿意走，走进江南的雨里，走入江南的风中，走到江南的秋来。
这段文字表现了作者对________的________。
东边一棵柳树，西边一棵柳树，南边一棵柳树，北边一棵柳树。纵有碧丝千万条，如何挽得游人住?
这段文字写作者面对________的柳树，__________的碧丝，却挽留不住自己将要远行的朋友，感到非常的____，表达了一种________的心情。
云中的神呵，雾中的仙，
神姿仙态桂林的山!
情一样深呵，梦一样美，
如情似梦漓江的水!
水几重呵，山几重?
水绕山环桂林城……
是山城呵，是水城?
都在青山绿水中……
呵!此山此水入胸怀，
此时此身何处来?
……
黄河的浪涛塞外的风，
此来关山千万重。
马鞍上梦见沙盘上画：
“桂林山水甲天下”……
呵!是梦境呵，是仙境?
此时身在独秀峰!
心是醉呵，还是醒
水迎山接入画屏!
画中画——漓江照我身千影，
歌中歌——山山应我响回声……
(贺敬之《桂林山水歌》)
1、这些诗句表现了桂林山水怎样的特点?
2、这些诗句表现了作者对桂林山水怎样的感情?
也许是对这里的期望值太高，也或许是我们去的不是时候吧?看来好久不下雨了，山是光秃秃的，市区内的漓江水浅得露出了部分河床，象鼻山也没了徜徉江边汲水的优雅，赤裸裸站在沙砾遍布的河滩上，形神委顿。街道也不很干净，乱。有些疑惑，这就是那座被视作人间仙境的小城吗?这山水甲天下的称谓从何而来?倒是夜幕遮掩下比白天漂亮许多，两岸灯火闪烁，江面波光粼粼，习习微风从水上来，但这时的桂林又和其他的沿江小镇有什么分别?路窄车杂，人也极多，挤挤攘攘闹哄哄的。街道格外乱。摩的多，且不守规矩。一辆摩托可乘三个人，不分正行逆行、便道车道，畅行无阻。
①本文与大家学过的课文《桂林山水》和贺敬之的《桂林山水歌》有哪些不同?
②这段文字表现了桂林怎样的特点?
③这段文字表达了作者怎样的感情?
〖文章阅读及练习〗
北国秋叶
薛尔康
柿叶、槐叶一落，京华的秋树便相继凋零了。马路上，公园里，落叶萧萧地下，稠密如雨，稠密如雪。
大自然正在死亡，并在死亡的哀痛中求得更生。行走在纷纷的落叶的雨中，你会惊心于宇宙永恒的变历。于是，刚从胸中升起的严峻的情绪很快就被落叶的情致驱逐干净。在你头顶飘洒飞扬着的落叶是彩色的，只有北国的秋叶才有这种鲜明的色彩，殷红、妃红、金色、青色、橙色，或是红黄驳杂……全不见枯槁的色泽，是秋天果实才有的颜色，同一种树叶也会呈现出各种颜色。在北京的宽阔马路上，行道树是由多种树木组成的，落叶飘摇而下，街道就被美丽的各种形状的小色块点缀着，气氛显得安谧而有生气，首都浓浓的秋意就蓦然呈现出来。要没有这些小色块的点缀，北国的深秋或许就索然无味了。在北京，我偏居于东面，那里的金台路被金黄得透明的银杏叶铺满了，状如一把把小扇面，可爱得叫人不忍心踩踏;间或又有乌桕和白杨的树叶，在满地的金黄中闪跳出另一些醒目的色块。朝外大街人行道上则纷纷扬扬飘洒着槐叶和榆叶的雨，那些小叶子无论怎样落到地上，都显得自然妥帖，它们的光色与给人的瞬间印象，足以构成一幅印象主义的杰作。首都落叶时节的风景，在我眼中，要比早些日子装点街头的上百万盆鲜花更有韵致和意境。每当清扫车驶过之后，街道地光皮尽，显出深秋的萧索景象。我觉得清扫车真残酷，它把美丽的落叶视同垃圾之类，有点不近人情。
然而，落叶还在萧萧地下。那些树叶，仿佛是压满树冠的鸟群，受到了一阵风的惊扰，不约而同飞离枝梢的。只是飞去的鸟群没有它们这般安详自得罢了。我敏感的心灵听见它们在叽叽喳喳地啁啾──落叶在叙说飞翔的欣悦。与其说飞翔，尚不如说是舞蹈，时而在空中激动得瑟瑟抖动，时而又闲适得起伏飘摇，它们获得期待已久的自由，似乎它们在枝头守候至今，只是尽某种义务，而它们的色彩，是大自然偿还它们的报酬。现在，在树液即将停止运动的时日，它们可以自由自在去做点什么了。于是去亲昵行人的面颊衣襟，去装点大地，在秋风又起的时候，按着同一韵律，再次从地上轻灵地旋舞飘飞，它们毫不理会生命最美好的时刻意味着什么。它们即将化作尘泥。即便无风，树叶也会凋落，从空中直直地降落下来，如一枚沉静的果实，表现出深思熟虑的情调和超然的庄严。既然没有风，是什么力量使它们凋落下来呢，是凭自己的意志吗?我凝视着那一片片沉静地降落的树叶遐思。几个孩子在收集落叶，我也情不自禁捡起几片，叶柄柔软而呈青色，变了色的叶片依然光润水鲜，筋脉清晰，充满液汁，这是活的叶子，简直就在向你悄声细语说着一些什么。它选择生命最美好的时刻告别人世，大千世界上竟连植物也不愿使自己死得丑陋。
于是，就连许多绿叶也受了感染似的，纷纷离枝而下，加入同类的有韵的舞蹈，使我惊诧的是，在东郊一个空旷的树阴垂覆的公园内，池边垂柳尚在婆娑摇曳，满地却已压着一层青翠的落叶，如同绿色的积雪。这超越我对自然现象的理解度，这是大自然有意作出的惊世骇俗之举吗?那是白杨树的宽大的叶子。我伫立在厚厚的积叶上，向白杨树仰望：满冠树叶在风中簌簌作响，透出深沉的翠色。白杨树很早就开始凋落了，可是它的叶子将坚持到最后凋尽，俨然是秋天的守护神，到所有的树木变得光秃秃的时候，才会凋落下最后的树叶，那也是绿色的。白杨树把深秋的空间，染得上下皆绿了。这位北国的伟男子既遵从无情的时序，又执拗地珍爱生命的翠色，于是造就了一种奇观。
现在，北国的落叶乔木已经凋尽，但秋叶的美丽和我所体验到的情味，使我不为它的凋落而伤感，甚至连北方秋日的肃杀劲也被冲淡了。或许正因北方秋日来得肃杀，才有落叶构成的浓郁的秋意。在我久居的温暖湿润的江南，树叶的凋零要蔓延秋冬两个季节，凋落得迟迟慢慢，显出极不情愿的情状，因而不见落叶稠密如雨的景象，落叶大都是死去的树叶，色彩也远不如北方的绚烂。而且，总有一些树叶不知倚仗什么神奇的原因，干枯发硬的还会挂在光秃秃的枝丫上，到开春叶柄下萌动新绿，才会被顶落下来。几片枯叶活画出秋冬肃杀的风景。
我爱秋叶甚于初春的新绿。
我爱北方的秋甚于南方的秋。
(选自1986年12月8日《北京日报》)
1、按下列分类标准各找五个以上的词语，先在原文上画线，再抄在下面的空上。
表示喜欢的：__________________________________
表示高兴的：__________________________________
表示不喜欢的：_________________________________
表示伤感的：__________________________________
2、按要求各找三个句子。
直接抒情的：
①______________________________________。
②______________________________________。
③______________________________________。
在字里行间流露感情的：
①______________________________________。
②______________________________________。
③______________________________________。
第二部分 写作
一、观察练习
美的景物，大家都喜爱，而不好的景物，如下冰雹，涨洪水等，大家都会厌恶，甚至害怕，这就是对景物的心情。在作文中，要把这些心情写出来。而人的心情也会影响到对景物的看法。比如鸟叫，心情好的时候会觉得它是动听的歌，心情烦闷时又觉得它吵得厉害，所以，作文中还要注意用写景来表达心情。作文，都要表达一定的思想感情。写景的作文也是这样，要把感情注入到景物中，就是寓情于景。要做到寓情于景，一是要带着感情去观察，才能看出景中可寄托情的地方;二是带着感情去写，就把它写得有感情了。
言为心声，意思是说一个人说的话总是这人心情的反映。有这么一个故事：一位妈妈带着自己的两个孩子到玫瑰花园去玩耍，一个孩子说，咱们回家吧，这地方不好，除了花都是刺;另一个孩子说，咱们多玩一会儿，这地方真好，除了刺都是花。为什么同一个地方他们会有不同的看法呢?就是因为心情不同。
1、回忆或想象，填空：
上学的路上，我想着今天宣布进入决赛的人员名单，心里非常紧张。这时，一阵狂风吹来，路边的小小草树在猛烈摇摆，我觉得它们也像在____________________，像在____________________，还好像在说：“____________________!”
上学的路上，小明想着卧病在床的妈妈，心里很不是滋味。这时，一阵狂风吹来，路边的小树小草在猛烈地摇摆，他觉得它们也像在__________________，像在____________________，还好像在说：“____________________!”
2、回忆并发挥想象，有感情地描写下列现象。
刮风：__________________________________。
下雨：__________________________________。
日出：__________________________________。
二、分析练习
(一)读句子，讨论一下它们各表达了什么心情
1、天那么高，那么蓝!
2、北风扬起积雪，把天空遮成灰蒙蒙的一片，叫人透不过气来。
3、恶浪一阵阵向小船扑来。
4、一束束浪花像小手，抚摸着孩子的小脚丫。
5、寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白色。北风像狮子那样狂风吼，河里的水结了冰，崖缝里冷得像冰窑。
6、冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。
(二)写景物，有时只用一两个词就把表达的心情改变了。说说下面句子中换哪些词语能改变句子的感情。照例子，给下面句子各换一些词语，改变句子的感情。
例：风声雨声不吱声，了此一生。
改：风声雨声不吱声，枉此一生。
1、影子像邻居家的黑狗，冷冷地跟着我。
____________________________________。
2、企鹅很有气派地在海滩上散步。
____________________________________。
3、苍山如海，残阳如血。
____________________________________。
4、酒旗飘扬，酒香扑鼻。
____________________________________。
在沙漠里
中午，太阳像个大火球照在茫茫沙漠上，烤得马可·波罗和他的同伴头昏脑涨。这时，一滴水也没有了，他们焦渴不堪，尽了最大的忍耐力才能站得住脚。他们摇摇晃晃地走着，倒下去又爬起来，拖着沉重的脚步慢慢地前进。
黄昏时，一个同伴突然兴奋地大叫：“啊!看!飞鸟!”有飞鸟，证明水源就在附近，他们又鼓起勇气前进。马可·波罗和他的同伴像梦游的人一样，晃来晃去地走着，走了一个多小时，他们已经筋疲力尽，累得瘫了下来。脸贴着地面，马可·波罗看见一串脚印——清清楚楚的人的脚印：一定是离人住的地方不远了!脚印还很新呢!一个同伴弯下腰去，仔细检查了一下，叹息着说：“这是我们自己的脚印啊!”由于头昏眼花，不知不觉地又走回老路来了。
唉!够了够了，再也受不了啦!马可·波罗勉强再提起劲，又爬上一座沙丘，向东方一看，在那像锯齿一样的黄色地平线上，呈现出一条绿色的线。那是树林!那是小河!那是水!马可·波罗有了信心：不会死了。他们又振作精神，使出全身的力量，一起向东方前进。最后，他们终于走进森林了。但这时他们嘴里干渴得难受极了，一点力气都没有了，血脉似乎凝固。突然，他们听见鸭子、大雁还有其他水鸟飞起来激起的水声。是水!是个水池子!
他们急忙爬过去，趴下去，大喝一阵。干透了的身体，像海绵似的把水分吸了进去。全身关节立刻感觉轻松，干燥得像砂纸一样的皮肤，也变得柔软了，血脉也开始活跃起来了。
马可·波罗和同伴们又开始了他们的探险历程。
【讨论】
1、马可·波罗和他的伙伴们断水后、见飞鸟时、发现迷路时和发现水源后各是什么样的心情?在原文上画标出表现心情的词句。
2、马可·波罗和他伙伴们有哪些精神值得我们学习?
三、表达练习
正题：窗外
参考题：公园一角 校园一角 在公交车站台上 风景这边独好
要求：自己选择一个地方，写它的景物，要有顺序地写出固定特点、季节特点和动静变化，在写景中融入自己的感情，600字以上。
提示：“一叶知秋”，从一个窗口可以看出一个世界，这叫以小见大，这是从内容上说的;有一幅漫画：一个被关在监狱里的人，从很小的窗口中看到外面那看守在变换着姿势吸烟，他就在那窗口周围画上天线、开关、按纽等，然后坐下来欣赏这“电视”――这又是从心态上来说的。
［知识窗］
打油诗与张打油
人们常把一些以俚语俗话入诗、不讲平仄对仗的诗称为打油诗。为什么呢?原来中唐时，有一位姓张的卖油人爱作这样的诗，他的“咏雪”就颇有名：
江山一笼统，井口一窟窿，黄狗身上白，白狗身上肿。
“咏雪”通篇无一个雪字，众人交口称赞，有位大官不服，决定试张打油一下。正好那时安禄山兵占南阳郡，朝廷派十万大军攻打，于是便以此为题，要张打油作诗。张打油也不谦让，脱口吟道：“天兵十万下南阳，”那位大人一听，连说：“好气魄，起句便不平常!”张打油微微一笑，再吟：“也无援救也无粮，”这位大人摸了摸胡子说：“差强人意，再念。”张打油马上一气呵成了后三句：“有朝一日城破了，哭爹的哭爹，哭娘的哭娘!”大家听了，哄堂大笑，连这位大官也惹笑了，后来想着懊悔，就找个机会把张打油充军到夜郎(今贵州)。
张打油充军到夜郎后，他舅舅辗转去看他，他十分激动，开口吟道：“充军到夜郎，见舅如见娘!”情真意切，听者感慨万千。哪知他后两句却是：“二人双流泪，——三行!”他舅舅是个独眼，这让所有的人都哭笑不得。后来，人们就把这种难登大雅之堂的顺口溜式的诗称为“打油诗”。
打油诗的作者多为没多少文化的粗人，如土匪出身的军阀张宗昌就写过这样的“诗”：
远看泰山黑糊糊，上头细来下头粗。若把泰山倒过来，下头细来上头粗。
偶有真正的文人用来自嘲或调谑的，如著名作家田汉抗战时流落贵阳，就写过这么一首：
贵阳柴米贵如金，爷有新诗不救贫。杀人无力求人懒，千古伤心文化人。
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