二、单项选择题
1．科学心理学诞生于（ C ）。
A. 1789 B. 1897 C. 1879 D. 1987
2．第一位科学心理学家是：（ B ）。
A. 弗洛伊德 B. 冯特 C. 艾宾浩斯 D. 马斯洛
3．有目的地创设、改变或控制某些条件，主动引起或改变被试的某种心理现象，从而对其进行分析的方法是（ B ）。
A．观察法 B．实验法 C．测量法 D．谈话法
4．强调心理现象是一个整体，是一种有组织的完整结构，反对把意识、心理分解成元素的心理学派是（ B ）。
A．构造主义 B．格式塔心理学 C．机能主义 D．行为主义
5．主张心理学研究应以正常人为对象，研究那些真正属于正常人心理活动层面问题的心理学派是（ C ）。
A．行为主义 B．精神分析 C．人本主义 D．认知心理学
6．（ C ）和神经系统的正常活动往往被视为建立条件反射的基本条件。
A．条件刺激 B．无条件刺激 C．强化 D．操作活动
7．下列哪一项不属于知觉的基本特性：（ B ）
A. 理解性 B. 规律性 C. 整体性 D.恒常性
8．记忆的首要环节是：（ D ）。
A. 保持 B. 再认 C. 回忆 D. 识记
9．短时记忆的容量为：（ C ）。
A. 9±2 B. 8±2 C.7±2 D. 6±2
10．华生于1913年发表了（ D ）一文，宣告了行为主义学派的诞生。
A. 《行为：比较心理学导论》 B. 《行为主义的心理学》 C. 《行为主义的方法》 D. 《在行为主义者看来的心理学》
11．1834年，韦伯提出了著名的韦伯定律，他认为（D ）与原刺激量的比值是一个常数。
A.绝对感觉阈限 B.感觉阈限 C.最小可觉差 D.中等强度刺激量
12．“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”这种现象是（ A ）
A．感觉适应 B．感觉对比 C．感觉后像 D．联觉
13．感觉相互作用的一般规律是，（ B）能提高另一种感觉的感受性。
A.强刺激 B.弱刺激 C.适宜刺激 D.阈下刺激
14．学生上课时将老师的讲课作为知觉对象，而将其它无关事物作为知觉背景。这种现象体现的知觉特性是（B ）
A．知觉整体性 B．知觉选择性 C．知觉理解性 D．知觉恒常性．
15．当知觉条件在一定范围内改变时，知觉映像仍然保持相对不变的特性是（ D ）
A．知觉整体性 B．知觉选择性 C．知觉理解性 D．知觉恒常性．
16．观察力是构成（ B ）的一个重要组成部分，是一种有意识、有目的、有组织的知觉能力。
A.知觉能力 B.智力 C.认知技能 D.思维能力
17．对学过的知识、概念、原理、公式等的记忆属于下面哪一种记忆？（B）
A 情绪记忆 B 语词逻辑记忆 C 动作记忆 D 形象记忆
18．“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象属于（C ）
A．形象记忆 B．语词逻辑记忆 C．情绪记忆 D．动作记忆
19．记忆一篇文章，常常是首尾易记、中间易忘，对这种现象的解释符合遗忘原因的（ D ）
A．衰退理论 B．提取失败理论 C．压抑理论 D．干扰理论
20．遗忘的压抑理论是（D ）首先创立的。
A 艾宾浩斯 B 费希纳 C 斯滕伯格 D 弗洛伊德
21．人脑对客观事物本质与规律的概括和间接的反映过程是（C ）。
A．知觉 B．记忆 C．思维 D．想象
22．教师根据学生的言语行为表现来推断学生的内心世界，这体现了思维的（ D ）。
A．概括性 B．选择性 C．分配性 D．间接性
23．当人的某些需要不能实际得到满足时，可以利用想象方式得到满足或实现，说明想象具有（ B ）。
A．预见作用 B．代替作用 C．补充作用 D．反馈作用
24．儿童在解决把数字8可以分成多少时主要采用的思维是（ A ）。
A．发散思维 B．集中思维 C．求同思维 D．直觉思维
25．问题解决的第一阶段是：（ A ）。
A. 提出问题 B. 提出假设 C. 检验假设 D.分析问题
26．有意后注意是一种高级类型的注意，具有高度的（C ）。
A.能动性 B.适应性 C.稳定性 D.变化性
27．学习时用自言自语的方式提醒自己“集中注意”、“不要分心”，这种培养集中注意力的方法是（ C ）。
A．情境想象法 B．自我奖惩法 C．自我暗示法 D．记录法
28．学生在专心听讲时，会一动不动地注视着老师讲课的内容，这属于注意外部表现中的（ B ）。
A．生理运动的变化 B．无关运动的停止 C．适应性运动 D．貌似注意
29．“人是因为哭了才发愁，因为动手打了才生气，因为发抖才害怕。”这种观点属于解释情绪的（ A ）。
A．外周理论 B．丘脑理论 C．动机——分化理论 D．认知理论
30．“人在森林里看到狗熊会产生恐惧，而在动物园里看到关在笼子里的狗熊却不产生恐惧。”这种现象符合（ B ）。
A．情绪的生理反应理论 B．情绪的评估—兴奋理论 C．情绪的进化理论 D．情绪丘脑理论
31．儿童从周围人的表情中能了解自己的哪些行为动作受鼓励、应该做，哪些行为动作受责备、不应该做，这体现的情绪情感的功能是（D ）。
A．迁移功能 B．动机功能 C．感染功能 D．信号功能
32．激情是一种暴风雨般的、强烈而短暂的情绪状态，它的出现带有（C ）。
A.感染性 B.突然性 C.爆发性 D.紧张性
33．（ D）是克服自卑的良好手段。
A.排除忧郁 B.自信 C.积极的认知方式 D.积极的心理暗示
34．“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也”表现出的是哪种动机冲突（B ）
A. 双避式冲突 B. 双趋式冲突 C. 趋避式冲突 D. 多重趋避式冲突
35．挫折的构成包括挫折情境、挫折认知和挫折反应，其中最重要的是（ B ）。A．挫折情境 B．挫折认知 C．挫折反应 D．三者一样重要
36．“酸葡萄效应”、“甜柠檬效应”等，体现了心理防御机制中的（ D ）。
A．转移 B．抵消 C．补偿 D．合理化
37．马斯洛认为，人的最高层次的需要是：（ C ）。
A. 尊重 B. 求知 C. 自我实现 D. 安全
38、马克思说：“饥饿总是饥饿，但用刀叉吃熟食来解除的饥饿不同于用手、指甲和牙齿啃生肉来解除的饥饿。”这表明人的需要具有（ D ）
A. 对象性 B. 动力性 C. 多样性 D. 社会性
39．下列不属于动机功能的是（C ）。
A．激活功能 B．指引功能 C．选择功能 D．维持功能
40．皮亚杰指出，儿童行为存在着自我激发的现象。当儿童自由自在地进行操作时，他们会重复地操作当交通警察、开设医院或“过家家”的游戏。这表明儿童的行为可以由（D ）激发。
A. 生理性动机 B. 外部动机 C. 社会性动机 D. 内部动机
41．有人对数学感兴趣，有人对哲学感兴趣。有人喜欢高尚的内容，有人则喜欢繁琐的事物。这表明兴趣具有（ D ）
A. 稳定性 B. 效能 C. 指向性 D. 广度
42.美国心理学家（ B ）不赞成斯皮尔曼过分强调G因素的作用，强调能力由一群不同的原始能力组成。
A. 桑代克 B. 瑟斯顿 C. 吉尔福特 D. 弗农
43.西方第一个提出有关智力测量重要思想的人是（C ）
A. 特曼 B. 高尔顿 C. 斯坦福 D. 韦克斯勒
44.高级神经活动过程强而平衡、不灵活型对应的气质类型是（C ）
A. 胆汁质 B. 多血质 C. 粘液质 D. 抑郁质
45.某人性情急躁，易发脾气，喜怒形之于色，遇事缺乏思考，其气质类型属于（ A）
A. 胆汁质 B. 多血质 C. 粘液质 D. 抑郁质
46．某人稳重踏实，勤奋刻苦，做事认真细致，他（她）的气质类型倾向于：（B ）
A. 抑郁质 B. 粘液质 C. 多血质 D. 胆汁质
47.美国心理学家佛兰克．法利提出（ D ）性格，认为这是一种好冒险、喜欢刺激的性格特征。
A. O型 B. A型 C. B型 D. T型
48. 著名人格心理学家（ B ）依据心理倾向来划分性格类型，最先提出了内—外向性格类型学说。
A. 斯普兰格 B. 荣格 C. 弗洛姆 D. 奥尔波特
49. 英国心理学家艾森克依据因素分析方法提出了人格的（A）模型，并据此编制了人格问卷。
A. 3因素 B. 4因素 C. 5因素 D. 7因素
50．最能反映人的本质特性的个性心理特征是：（D ）
A. 需要 B.能力 C.气质 D.性格
51．格式塔心理学派认为，学习是由（C ）实现的。
A. 试误 B. 强化 C. 顿悟 D. 同化
52．（ D）是发现学习论的创始者。
A. 奥苏贝尔 B. 班杜拉 C. 桑代克 D. 布鲁纳
53．（B ）的归因理论认为，能力、努力、任务难度和运气是人们在解释成功或失败时知觉到的4种主要原因。
A. 海德 B. 韦纳 C. 阿特金森 D. 马斯洛
54．提出“道德认知发展论”的心理学家是（B ）
A.柯尔伯格 B.皮亚杰 C.刘华山 D.班杜拉
55．一个人良好品德的形成，最重要的是（ D ）
A.提高道德认识 B.丰富道德情感 C.增强道德意志 D.养成良好道德行为习惯
56．提出“爱情三角理论”的心理学家是（C ）
A.皮亚杰 B.荣格 C.斯滕伯格 D.艾森克
57．下列不属于堪布斯特质标准的特质是（ B ）
A.积极的自我观念 B.待人民主和平 C.恰当地认同他人 D.主观经验丰富
58．有机变换是心理防卫形式的一种，下列不属于有机变换的是（ C ）
A.回避法 B.自慰法 C.倾诉法 D.补偿法
59. 科学心理学诞生的标志是：1879年，德国科学家（B）在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室。
A 魏特海默 B 冯特 C弗洛伊德 D 艾宾浩斯
60.弗洛伊德是心理学历史上（ A ）学派的创始人。
A 精神分析 B行为主义 C 人本主 D认知学派
61.行为主义者主张用（ B ）的方法研究心理现象。
A 内省 B实证C现象学D释梦
62.（ A ）是心理学研究方法中可以探求因果关系的一种方法。
A 实验法 B个案法 C观察法 D调查法
63.心理学研究必须避免使被试身心受到损伤，因为心理学研究应遵守（ A ）的原则
A 教育性 B 发展性 C客观性 D科学性
64.主张人性善的心理学流派是（ C ）
A 精神分析 B行为主义 C 人本主义 D认知学派
65.我们平常说的“喜怒哀乐”属于心理现象中的（ B ）
A 认识 B情绪和情感 C 意志 D 个性
66.（ C ）现象是人所特有的。
A感觉 B知觉C自我意识D情绪
67.属于个体的行为活动的动力系统的是( D )
A 记忆 B能力 C气质 D需要
68.科学编制的心理测验对于被测验者的心理的测查( D )
A 没有误差，可以绝对信任 B误差很小，可以给所有人使用
C有误差，但误差完全可以消除 D有误差，在解释测验结果时要考虑误差的影响
69.按照精神分析的观点，许多心理障碍和心理异常都可以追溯到个体的（ D ）。
A．遗传因素 B．教育环境 C．人格特征 D．早期经验
70.“好胜心强，事业心强，雄心勃勃，有强烈的时间紧迫感，凡事求成”，这是（ A ）人格的典型表现。
A．A型 B．B型 C．内向型 D．外向型
71.在影响心理健康的因素中，下面哪个因素属于生态环境因素？（ C ）
A．价值观念 B．人际关系 C．拥挤与噪音 D．文化变迁
72.下面关于心理咨询的观点不正确的是（ D ）
A．心理咨询是一个过程。 B．心理咨询是一种关系。 C．心理咨询是一种专业性的活动。 D．心理咨询面对的主要是精神病患者。
73.在影响心理健康的生物学因素中，（ C ）因素的影响最为突出。
A．躯体疾病 B.病毒干扰 C.遗传 D. 大脑外伤
74.从内容来看，心理健康教育的基本任务主要包括心理素质培养和（ A ）两项任务。
A、心理健康维护 B、心理品质优化 C、发展性教育 D、补救性教育
75．从性质来看，心理健康教育的基本任务主要包括（ C ）和补救性教育两项任务。
A、心理健康维护 B、心理品质优化 C、发展性教育 D、矫正性教育
76.当个体遇到很多生活事件的时候，他所遭遇到的心理应激会（ B ）。
A．保持不变 B．累加 C．抵消 D．减少
77.人们在日常生活中遇到的各种各样的社会生活的变动称为（ B ）。
A、压力 B、生活事件 C、冲突 D、应激反应
78.下列关于心理健康教育课程的特点不正确的是（ B ）。
A、以提高学生心理素质为直接目的 B、以教师讲授为主 C、以学生活动为主 D、有教师指导
79．下列关于心理健康教育课程的特点正确的是（ D ）。
A、以学生自发活动为主 B、以补救性教育为主 C、以普及心理学知识为目的 D、面向全体学生
80．在下列心理健康教育课程的教学方法中，属于认知法的是（ A ）。
A、阅读 B、讲演 C、游戏 D、讨论
81．在下列心理健康教育课程的教学方法中，属于讨论法的是（ B ）。
A、艺术欣赏 B、脑力激荡 C、双重扮演 D、肯定性训练
82．两个学生一起表演，一个是有问题的学生，一个是助理演员。有问题的学生表演什么，助理演员就重复什么。这种方法是（ B ）。
A、空椅子技术 B、双重扮演 C、角色互换 D、行为改变
83．咨询员把体察到的当事人的各种情感以语言的或非语言的方式表达出来，这称为（ A ）。
A、情感反映 B、内容反映 C、简述语意 D、摘要
84.根据“忽如一夜春风来，千树万数梨花开”想象诗中描绘的景象，属于（ A ）。
A.再造想象 B创造想象 C理想 D空想
85.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”中，没有使用的想象手法是（A）。
A粘合 B夸张 C典型化 D联想
86. 梦是一种典型的（B）
A有意想象 B无意想象 C理想 D理想
87.下列各项里能够促进创造想象的有利因素是（A）
A创新的动机 B保守的个性 C从众的心态 D郁闷的情绪
88.小孩子一边听故事一边手舞足蹈地扮演故事中的某个角色时，他脑子中不一定需要出现的是（D）。
A动作思维 B形象思维 C再造想象 D辨证逻辑思维
89.某同学有一次无故对自己发脾气，我们就认为他（她）一定是对自己有意见，这属于（B）。
A分析思维 B直觉思维 C创造性思维 D动作思维
90.要想获得“福兮祸所伏，祸兮福所依”的结论，离不开（D）。
A动作思维 B形象思维 C形式逻辑思维 D辨证逻辑思维
91.小学生不能理解“一支蜡烛的光在白天和在黑夜能够照亮的范围一样大”，说明他们的思维方式主要是（C ）。
A创造性思维 B动作思维 C形象思维 D逻辑思维
92.张同学一分钟能够说出红砖的20种用途，李同学一分钟只能说出5种，张同学的发散思维品质中一定好于李同学的是（C）。
A独创性 B新颖性 C流畅性 D社会价值性
93.认为“女生越到中学高年级就越不如男生聪敏”是一种（ D ）。
A创造性思维 B形象思维 C动作思维 D常规思维
94.小孩子认为“会飞是鸟的关键特征”，说明他关于鸟的概念是（B）
A科学概念 B 日常概念 C下定义概念 D二级概念
95.先列举概念的正例和反例，让学生自行概括概念的内涵的学习方式是（C）
A概念的同化 B概念的具体化 C概念的形成 D概念的系统化
96.教师教“种子”的概念的时候，总是列举豆类、麦粒、稻谷、水果核等可以食用的种子，可能导致的结果是（D）
A学生不能理解什么是种子 B学生分不清楚种子和果实的差异
C学生将所有可以食用的物品都当作种子的外延 D学生将“可食用”这一非本质特征当作种子这一概念的本质特征
97.下面的问题中属于心理学中界定的“问题”的是（C）
A如果两个三角形的三条边对应相等，那么这两个三角形全等吗？ B地球上现在有多少人？
C意识是怎样起源的？ D创建精神分析学派的人是谁？
98.模仿青蛙游泳的方式发明“蛙泳”的泳姿的过程是（B）
A定势现象 B原型启发现象 C功能固着现象 D确认偏差现象
99.属于创造性人格特征的是（D）
A保守 B循规蹈矩 C 胆怯 D好奇
100.数学证明题中的反证法属于解决问题的思维策略中的（A）
A逆向工作法 B算法式式策略 C启发式策略 D手段-目的分析法
101.秀才认字认半边，体现的是（A）
A定势现象 B原型启发现象 C功能固着现象 D确认偏差现象
102.创造力最好的人其智商一般集中在（A）
A.120左右 B.100左右 C.130以上 D.70左右
103.才华早发与大器晚成主要体现了能力的（D）
A分布差异 B发展差异 C结构差异 D表现早晚的差异
104.下列属于注意的外部表现的是（ A ）
A朝向反应 B膝跳反应 C 抓握反应 D闪瞬反应
105.全神贯注、陶醉痴迷地阅读小说的人其注意状态是（ C ）
A有意注意 B无意注意 C有意后注意 D长时注意
106.走在路上，听见有人惊呼：“看，好漂亮的樱花啊！”，于是下意识地去看看满路绯红的樱花，这种对樱花的注意是（ B ）
A有意注意 B无意注意 C有意后注意 D长时注意
107.快下课时忍着饥肠辘辘，边盼下课边耐着性子听老师讲课时的注意是（ A ）
A有意注意 B无意注意 C有意后注意 D长时注意
108.注意的（ B ）方面的品质较差的人，干活总是开小差。
A 广度 B稳定性 C分配 D转移
109.玩杂技的人手、头顶、嘴中同时顶着旋转的小碟，说明他们注意的（ C ）品质很好。
A 广度 B稳定性 C分配 D转移
110.每次上数学课几分钟了，小明还在想着前面的体育课上自己明星风采，说明他注意的（ D ）方面的品质不佳。
A 广度 B稳定性 C分配 D转移
111.小朋友看书的时候目光一次只能下移到后面的一个字，说明他们的注意的（ A ）方面的品质尚待锻炼。
A 广度 B稳定性 C分配 D转移
112.即便是嘈杂的闹市，人们也能够听到惊雷的声响，说明无意注意受刺激物（A ）的影响.
A强度 B变化 C新异性 D活动
113.动静相宜、张驰有度的课堂教学活动容易吸引学生听讲，说明有意注意容易受到( B ）的影响。
A行为者的意志品质 B活动的组织形式 C活动的意义和价值 D行为者的情绪和需要
114.刚进黑暗的地方的时候，眼前一片漆黑，过几分钟又能看见一些东西了，这是视觉的（ B ）现象。
A对比 B暗适应 C融合 D明适应
115.我们能够知道自己是站着还是坐着，这是依赖（ B ）才能做到的。
A肌体觉 B肌动觉 C平衡觉 D视知觉
116.看见黄色的毛衣产生温暖的感觉，这是（ C ）现象。
A感觉的代偿 B感觉的适应 C色温联觉 D视觉融合
117.下列感觉不容易发生适应现象的是（ D ）
A视觉 B嗅觉 C味觉 D痛觉
118.能够主动根据学习任务的需要调整自己的观察对象和观察策略，是观察的（B）良好的表现。
A准确性 B自觉性 C敏感性 D全面性
119.一边闻着花香，一边看着鲜艳的花瓣，想“这就是牡丹花”。这是（B）。
A感觉现象 B知觉现象 C思维现象 D想象现象
120.双关图形最能够说明知觉具有（ A ）。
A选择性 B恒常性 C理解性 D整体性
121.（ C ）说明知觉具有整体性。
A鹤立鸡群 B双关图形 C主观轮廓 D黑白分明
122.绘画中远物显小、近物显大，是顺应了视知觉的（ D ）。
A整体性 B选择性 C理解性 D恒常性
123.考试之前对所学知识的复习和记忆肯定不属于（ A ）。
A无意识记 B有意识记 C机械识记 D意义识记
124.我们根据自己来某地时所走的路和路边建筑独自摸索着回到出发地属于（A）。
A情景记忆 B动作记忆 C情绪记忆 D语词逻辑记忆
125.考试前还记得某填空题的正确答案，考试时却记不起来，问题肯定出在（B）
A识记环节 B保持环节 C再认环节 D再现环节
126.帮同学传话时还记得哪个11位数的手机号，完成任务之后就忘了，说明刚才动用的是（ B ）
A瞬时记忆 B短时记忆 C长时记忆 D感觉登记
127.某人和原来的朋友闹翻了，不久就忘记了对方的生日，这是典型的（D）。
A自然遗忘 B记忆重构 C前摄抑制 D动机性遗忘
128.好不容易背下几个单词，被同学问了个问题之后记不起刚才背的单词了，这是因为发生了（C）。
A记忆重构 B前摄抑制 C倒摄抑制 D动机性遗忘
129.如果记忆材料的总量太大，最好使用（ C ）。
A集中识记 B机械识记 C分散识记 D整体识记
130.在“gas”旁边写上“该死”，在“play”旁边写上“不累”，属于识记方法中的（ D ）。
A口诀法 B数字法 C故事法 D谐音法
131.过目不忘的人有良好的记忆（ A ）品质。
A敏捷性 B持久性 C精确性 D准备性
132.基于爱宾浩斯的遗忘规律发展出的记忆策略是（ D ）。
A分散复习 B清晨背诵 C多感官策略 D及时复习
133.情绪和情感是人对客观事物是否符合自己的（ B ）而产生的态度的体验。
A．个性B．需要C．兴趣D．自我概念
134.（ A ）人和动物都具有。
A．情绪 B．情感 C．道德感 D．理智感
135.强度较小、持续时间较长的情绪状态是（ A ）。
A．心境 B．激情 C．应激 D．情感
136.由意外的紧急情况引起的情绪状态是C）。
A．心境B．激情C．应激D．情感
137.帮助了他人觉得高兴，这属于哪种情感？（ B ）
A．理智感B．道德感C．美感D．荣誉感
138.一般来说，焦虑程度与学习效率之间呈（ B ）关系。
A．U型B．倒U型C．直线型D．无规律型
139.高兴时手舞足蹈属于下列哪种表情？（ B ）
A．面部表情B．身段表情C．语调表情D．言语表情
140.学到知识之后产生的喜悦和满足感属于（ A ）。
A．理智感B．道德感C．美感D．是非感
141.“鱼和熊掌不可兼得”而产生的冲突是（ A ）。
A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．多重冲突
142.情绪ABC理论中“B”是指D。
A．情绪反应B．行为结果C．诱发事件D．信念
143.“吃不到葡萄就说葡萄酸”是一种（ C ）。
A．固执B．补偿作用C．合理化效应D．自我整饰
144.人格倾向性的基础是 C）。
A．动机B．兴趣C．需要D．信念
145.马斯洛认为需要的最低层次是（ D ）
。A．安全需要B．归属和爱的需要C．尊重需要D．生理需要
146.为了获得他人的赞许、认可和亲近而努力学习的动机是（ A ）。
A．交往动机B．成就动机C．求知动机D．自我提高动机
147.以获得知识为目的的学习动机是（ C ）。
A．交往动机B．成就动机C．求知动机D．自我提高动机
148.小学低年级儿童的学习动机主要是（ A ）。
A．交往动机 B．成就动机 C．求知动机 D．自我提高动机
149.自我体验是自我意识的（ B ）成分
。A．认知 B．情感 C．意志 D．动机
150.（ B ）是一种消极的自我评价，是认为自己不如他人而产生的消极情感。
A．自信 B．自卑 C．自尊 D．自负
151.自我控制属于自我意识中的（ C ）成分
A．认知 B．情感 C．意志 D．动机
152.气质概念的最早提出者是（ B ）。
A．亚里斯多德 B．希波克拉底 C．柏拉图 D．克瑞奇米尔
153．某人活泼好动、反应迅速、灵活多变、注意力容易转移，他是属于哪种气质类型？（ B ）
A．胆汁质 B．多血质 C．粘液质 D．抑郁质
154．某人安静沉稳、寡言少语、反应缓慢、情绪不外露、注意稳定不易转移，他是属于哪种气质类型？（ C ）
A．胆汁质 B．多血质 C．粘液质 D．抑郁质
153．高级神经活动类型说的提出者是（ A ）。
A．巴甫洛夫 B．希波克拉底 C．加伦 D．克瑞奇米尔
154．胆汁质的人的神经类型是（ A ）。
A．强而不平衡型 B．强、平衡、灵活型 C．强、平衡、不灵活型 D．弱型
155．抑郁质的人的神经类型是（ D ）。
A．强而不平衡型 B．强、平衡、灵活型 C．强、平衡、不灵活型 D．弱型
156．人格结构中的核心成分是（ C ）。
A．能力 B．气质 C．性格 D．兴趣
157．用图片或墨迹，让被试自由回答反应而测量性格的方法是（ B ）。
A．自然实验法 B．投射法 C．问卷法 D．个案法
158．（ D ）教养方式容易养成儿童自私、冷漠、无礼和缺乏独立性的性格特征
A．民主型 B．专制型 C．放任型 D．溺爱型
159．根据心理倾向性把性格分为内向型和外向型的心理学家是（ A ）。
A．荣格 B．培因 C．魏特金 D．阿德勒
160．按照精神分析的观点，许多心理障碍和心理异常都可以追溯到个体的（ D ）。
A．遗传因素 B．教育环境 C．人格特征 D．早期经验
161．“好胜心强，事业心强，雄心勃勃，有强烈的时间紧迫感，凡事求成”，这是（ A ）人格的典型表现。
A．A型 B．B型 C．内向型 D．外向型
162．在影响心理健康的因素中，下面哪个因素属于生态环境因素？（ C ）
A．价值观念 B．人际关系 C．拥挤与噪音 D．文化变迁
163．下面关于心理咨询的观点不正确的是（ D ）。
A．心理咨询是一个过程。 B．心理咨询是一种关系。 C．心理咨询是一种专业性的活动。 D．心理咨询面对的主要是精神病患者。
164．在影响心理健康的生物学因素中，（ C ）因素的影响最为突出。
A．躯体疾病 B.病毒干扰 C.遗传 D. 大脑外伤
165．从内容来看，心理健康教育的基本任务主要包括心理素质培养和（ A ）两项任务。
A、心理健康维护 B、心理品质优化 C、发展性教育 D、补救性教育
166．从性质来看，心理健康教育的基本任务主要包括（ C ）和补救性教育两项任务。
A、心理健康维护 B、心理品质优化 C、发展性教育 D、矫正性教育
167．当个体遇到很多生活事件的时候，他所遭遇到的心理应激会（ B ）。
A．保持不变 B．累加 C．抵消 D．减少
168．人们在日常生活中遇到的各种各样的社会生活的变动称为（ B ）。
A、压力 B、生活事件 C、冲突 D、应激反应
169．下列关于心理健康教育课程的特点不正确的是（ B ）。
A、以提高学生心理素质为直接目的 B、以教师讲授为主 C、以学生活动为主 D、有教师指导
170．下列关于心理健康教育课程的特点正确的是（ D ）。
A、以学生自发活动为主 B、以补救性教育为主 C、以普及心理学知识为目的 D、面向全体学生
171．在下列心理健康教育课程的教学方法中，属于认知法的是（ A ）。
A、阅读 B、讲演 C、游戏 D、讨论
172．在下列心理健康教育课程的教学方法中，属于讨论法的是（ B ）。
A、艺术欣赏 B、脑力激荡 C、双重扮演 D、肯定性训练
173．两个学生一起表演，一个是有问题的学生，一个是助理演员。有问题的学生表演什么，助理演员就重复什么。这种方法是（ B ）。
A、空椅子技术 B、双重扮演 C、角色互换 D、行为改变
174.刚刚能引起感觉的最小刺激量是（ D ）
A、绝对感受性 B、差别感受性C、差别感受阈限 D、绝对感受阈限
175.吃了糖再吃桔子会觉得桔子酸这是（ D ）
A、感受适应 B、同时对比 C、不同感受的对比 D、继时对比
176.下列哪一项不属于知觉的基本特性：（ B ）
A. 理解性 B. 规律性 C. 整体性 D.恒常性
177.暗适应现象中个体绝对感受性和绝对感觉阈限（ A ）
A提高、降低 B降低、提高 C提高、提高 D降低、降低
178.同一感觉相互作用规律主要有（ B ）
A适应 B对比 C联觉 D补偿
179.对学过的知识、概念、原理、公式等的记忆属于下面哪一种记忆（ B ）
A 情绪记忆 B 语词逻辑记忆 C 动作记忆 D 形象记忆
180.遗忘的压抑理论是（ D ）首先创立的。
A 艾宾浩斯 B 费希纳 C 斯滕伯格 D 弗洛伊德
181.前面所学习的知识影响后面所学习的知识的记忆效果，这种干扰叫做（ A ）
A 前摄抑制 B 倒摄抑制 C 过度学习 D 先快后慢
182.艾宾浩斯的记忆曲线表明，自然遗忘的特点是：（ A ）
A 先快后慢 B 先慢后快 C 总是很快 D 总是很慢
183.下列属于长时记忆信息提取形式是（ C ）
A 识记B 保持C 再认D 编码
184.短时记忆的保持时间是（ B ）
A 几十毫秒B 1分钟C 1小时D 1天
185.瞬时记忆的容量是（ A ）
A 很大 B 很小 C 5——9个组块 D 视材料的性质而定
8、学习程度为（ C ）时，记忆的效果和效率最好。
A 50% B 100% C 150% D 30%
9、试图回忆的遍数与阅读的遍数比例为（ A ）时，记忆的效率最好。
A 4：1 B 1：2 C 1：4 D 2：1
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
相关文章：
2022年初中语文字音字形题二04-27
2022年初中语文字音字形四04-27
2022年初中语文字音字形题三04-27
2022年初中语文：多音字04-27
2022年初中语文：常见多音字一04-27
2022年初中语文：以音辨形04-27
2022年初中语文：如何使用多音字04-27
2022年初中语文：常见多音字二04-27
2022年初中语文：字形课后练习一04-27
2022年初中语文：语音和汉字04-27