作业讲评
一、简答题
1．幼儿节奏感发展特征是什么？
3岁---4岁的幼儿可以通过大量的身体动作表演与打击乐表演获得稳定的节拍感。
4岁---5岁的幼儿可以通过快与慢的配合理解节拍，通过歌谣朗诵理解节奏型。
5岁---6岁的幼儿已经能够理解歌曲的节奏型。
2．幼儿速度知觉的年龄特征是什么？
3岁---4岁的幼儿能够用简单的身体动作合中速偏慢、中速稍快的音乐。
4岁---5岁的幼儿可以辨别渐快、渐慢的音乐，并能够调节身体动作去合速度。
5岁---6岁的幼儿能够辨别与理解快慢的所有变化关系。
3．符合幼儿趣味的歌曲特点有哪些？
（1）歌词本身生动、具有儿童语言的口味，幼儿容易朗诵；
（2）歌词所描述的主题突出、故事性强、幼儿容易动作表演；
（3）旋律音调与词调吻合，幼儿容易歌唱。
4．学前儿童再现性音乐作品的类型有哪些？
（1）句式规整、童趣盎然的再现性器乐曲；
（2）句式规整的再现性成人器乐曲；
（3）句式不规整的再现性器乐曲。
5．简述大脑神经系统发展领域对音乐学习关键期的二种解释。
一种解释：神经元轴突的髓鞘化过程对儿童早期的发展非常重要，也正是神经元轴突髓鞘化是产生学习关键期的基础。
另一种解释：在生命的早期，许多神经元尚未被确定今后负责、控制什么，10岁之前，所有关于运动的经历和经验决定皮层上究竟有多少神经元控制身体的各个具体部位。
6．在柯达伊歌唱教学中，准确音调歌唱的三个条件是什么？
一是选择适合幼儿智力和身体发展程度的音域合适的短小歌曲进行教学。
二是选择的歌曲具有合适的音高；
三是教师要为幼儿提供具有准确音调、准确发音吐字和带有愉快情绪的范唱。
（对幼儿歌唱的要求是：适中的音量、准确的音调、清晰的吐字与伴随简单的动作。）
二、论述题
1．阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。
①节奏：稳定的节拍；疏密节奏型。
②旋律：声音的高低；旋律的上行与下行；旋律的跳进与级进。
③音色：日常音色、打击乐音色、人声、乐器音色。
④速度：快与慢；渐快与渐慢。
⑤织体：打击乐、舞蹈中声音的多层次；有伴奏无伴奏比较；声音厚薄比较；多声部歌唱。
⑥力度：轻与重；渐强与渐弱。
⑦结构：模仿句；重复句；喊答句；主副歌；三段体、回旋曲；引子。
⑧风格：摇篮曲、舞曲、进行曲。
2．论述幼儿提炼乐曲节奏型可能使用的四种方法。
幼儿提炼乐曲节奏型可能使用的四种方法：
（1）提炼出节拍，用打击乐器演奏出来。
（2）提炼出音符简化后的节奏型，即去掉附点、切分等难的音符，只留下二分、四分、八分等简单的音符，并组成节奏型。
（3）基本上也是提炼节拍，但在延续音上有保留了节奏。
（4）完全根据重拍提炼节奏型。
二、音乐材料分析题
1、分析“未出壳雏鸡的舞蹈”的曲式结构与再现主题内容。
对幼儿园教师来说，挖掘音乐作品的再现内容一般可以采取以下两个步骤：第一部，曲式分析，旨在捕捉再现内容的音乐主题；第二步，动作表现，旨在全市再现内容。
句式规整、童趣盎然的器乐曲再现特性的挖掘
步骤一：画出此图的结构图，确认音乐内容主题。
对再现性乐曲作出句式分析后，往往比较容易得出曲子的主题内容。但是，需要特别强调的是用语言表达的乐曲的主题内容是音乐之外的东西，对教师的备课来说很重要，但对音乐教学过程来说只是附带的内容。
步骤二：把音乐的再现内容用动作诠释出来。
这个阶段是教师的理性分析阶段。理性分析是感性表演的前提，当进入音乐课堂时理性进入隐性，呈现在幼儿面前的是教师的感性表演。
《未出壳雏鸡的舞蹈》的句式结构图：
《未出壳雏鸡的舞蹈》主要表现了小鸡努力从蛋壳里钻出来的情景，通过用嘴啄、扭屁股、扇翅膀等动作表现。可爱的小雏鸡跳起了滑稽可笑的舞蹈，加上装饰音乐的轻巧、活泼的音调。维妙维肖地刻划出雏鸡叽叽喳喳乱叫，活蹦乱跳的形态。我们从中不仅可以听到雏鸡的叫声，还可以听到它奋力地啄食蛋壳，力图破壳而出的声音。（见教材p27）
2、分析“喜洋洋”的曲式结构与再现主题内容。
对幼儿园教师来说，挖掘音乐作品的再现内容一般可以采取以下两个步骤：第一部，曲式分析，旨在捕捉再现内容的音乐主题；第二步，动作表现，旨在全市再现内容。
句式规整、童趣盎然的器乐曲再现特性的挖掘
步骤一：画出此图的结构图，确认音乐内容主题。
对再现性乐曲作出句式分析后，往往比较容易得出曲子的主题内容。但是，需要特别强调的是用语言表达的乐曲的主题内容是音乐之外的东西，对教师的备课来说很重要，但对音乐教学过程来说只是附带的内容。
步骤二：把音乐的再现内容用动作诠释出来。
这个阶段是教师的理性分析阶段。理性分析是感性表演的前提，当进入音乐课堂时理性进入隐性，呈现在幼儿面前的是教师的感性表演。
再现主题内容：
在粮食丰收后的一个晚上，农村男女青年喜气洋洋地敲锣打鼓、跳舞欢庆。有几个男青年敲起了鼓（第一段ab两句），有几个男青年敲起了钹（第一段c句），有几个男青年敲起了吊钗（第一段d句）；然后所有的女青年拿着绸带跳起了绸带舞，先是把绸带往头顶甩（第二段ab句），然后把绸带往身旁甩（第二段cd句）；最后男青年又出来了（第三段重复第一段）。
3．、写出单圈舞“彩带”的动作说明。答：全体围成圈，手拉手。
A段：第1-4小节、第9-12小节，第17-20小节，右脚起步逆时针方向走四步，特别关照第四步身体转向圈心，脚步调节，准备左脚的起步。第5-8小节、第13-16小节，第21-24小节，左脚起步顺时针方向走四步，特别关照第四步身体转向圈心，脚步调节，准备右脚的起步。
B段：第1-4小节、第9-12小节，右脚起步朝圆心走四步。第5-8小节、第13-16小节，右脚起步退回圈中原位。
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