一、名词解释：
1、零相关
2、外在效度
3、零次文献
4、时间取样观察
5、事件取样观察
二、填空题
1.对同一个刺激，被试个体所进行的或能形成的反应种类是无限的。个体的 控制在研究者所意想的方向上，这就是所说的 如何把无限的被试问题。
2.在假设检验的过程中，在虚无假设成立的前提下，拒绝虚无假设所犯的错误成为 。
3.系统取样指从一个正确排列起来的总体序列中，每 间隔选择样本的方式。
4.访谈时听的态度，从认知上看，分为 、 、意义建构三种层面。
5.观察记录的方式有频率记录、等级记录、行为检核记录、 记录、 记录。
6.观察位置的选择包括方位和距离两个因素。其中， 是指观察者如何面对被观察者; 是指观察者和被观察者之间的远近。
7.通常内容不是太多，或者访谈对象比较忙，没有更多的时间接受多次访问，可以采用 访谈;内容话题很多，或者要深人探究某个问题，由于一次时间有限，所以就 需要采用访谈。
8.内容分析法常用的三种抽样方式是:来源取样、 、分析单位取样。
9.教育科学研究方法可以按照方法中使用的手段分为四种基本类型: 、实证、数学方法、
表述四类基本方法。
10.在实验设计中可以采用两种控制无关变量的方法，他们分别是无关变量的 和无关变量保持 。
11.结构型访问法、半结构访问法、无结构型访问法又被称作 型、 型、 型
三、单项选择题
1.关于试验设计的下列说法中，有错误的是( ) 。
A.事前测定和事后测定比较设计的优点是有了两次测定可以进行比较，缺点是由于先后两次是在不同的时间测定的，因而对于历史因素、身心变化，测量工具，评价人员标准的变化，练习效果及多种因素的交互作用等，都难以得到良好的控制，因而对结果解释的效度降低
B.区组设计，是将被试按区组分类，使每一区组的被试尽量保持同质，然后将区组内被试随机分派到各个实验处理中去
C.区组设计有两种方式，一种是以每一个被试为区组，使其保持同质。即令每个被试分别接受K种实验处理，区组设计的另一种方式是配对，即根据研究的要求，将影响研究结果的某些因素水平相同的被试配对，这样可得到不同水平的被试对，然后随机让其中的一个，接受一种实验处理
D.区组设计形式易产生顺序误差，如练习，疲劳及与实验情境的交互作用。对于这些误差不能采用ABBA循环法平衡，这样，每种处理进行实验就不止一次，需要平衡的无关变量效果层次越多，每种实验处理实验测定的次数越多
2.编制态度问卷，下面哪些叙述是不正确的( )。
A.题目不可以使用双重否定句 B.应尽量回避社会赞许性高的问题
C.量表尺度在7士2之间最好 D.问卷题目越多越好
3.现在，欲编制一道测中学生自信心问题，下面哪一种表述最好?( )
A.我总自信我能做好每一件事
B.我相信只要自己努力，学习成绩一定会提高
C.老师或家长让我自己决定的事情，我很少犹豫不决
D.我从不怀疑自己的判断不正确
4.下列说法中正确的是( )。
A.按随机方式建立两个被试组(例如，实验组和对比组)，除研究变量因素外，其它无关变量方面的影响相同，因而两组的结果测量值之差，可以认为是研究变量之差造成的
B.样本容量与样本的代表性有关，样本容量越小，代表性越好，反之，样本容量太大，就可能失去对总体的代表性
C.恒定法主要采用对比组方法和循环法。
D.在教育科学研究中，被试的年龄、性别、身高、体重、遗传、性格、能力、知识经验、动机、情绪、研究场所的一些条件与特征等许多无关变量是对研究是有影响的，这种问题可以采用消除法解决
5.下列说法中不正确的是( )。
A.创造友好的气氛，与被访问者谈的越投机越好
B.访谈时，要详细的说明访问的目的
C.访谈时，要把握住方向和主题，随时纪录
D.进行访谈时，要首先介绍自己的身份
四、简答题
1.研究设计的工作内容
2.文献的种类
3.简单随机取样法
4.简答问卷编制的主要步骤
5.文献综述的一般形式和结构
五、论述题
1、试论取样的意义
2、试述科学研究一般程序的四个阶段
一、名词解释
1.两种变量值变化方向无一定规律，即一种变量值变化时，另一种变量值可能变化也可
能不变化，并且不变或变大、变小的情况为随机的，这两种变量之间的关系称为零相关。
2.外在效度是指实验结果的有效性，或推论、应用之范围的准确性。
3.零次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料。
4.时间取样是选取某一段时间作为观察记录的对象。
5.事件取样是选取某一类事情作为观察的对象。
二、填空题
1、 .反应、变量控制2.a错误3.隔一定4.主观判断、客观接收5.现象描述、图形6.方位、距离7.一次性、多次性8.日期取样9.思辨、符号10.消除、恒定11.封闭、半封闭、开放
三、单项选择题
1、 D2、D3、C4、A5、A
四、简答题
1.取样设计、工具设计、分析设计、执行设计。
2.教育研究文献的内容多种多样，按其性质、内容加工方式、用途大致可分为零次文献、
一次文献、二次文献和三次文献，或称为零级、一级、二级、三级文献。
3.简单随机取样法就是按随机原则直接从总体N个单位中，抽取出若干个单位作为样
本。它保证总体的每一个对象有同等的被抽取到的可能性，并要求它们之间都是相互独立的。
简单随机取样法的具体抽取方式有两种:抽签和利用随机数字表。
4.确定研究目的，提出假设;了解研究问题的特质;确定行为样本;了解施测对象的特征
及选择施测的被试样本;选择并决定问卷的形式;拟定问题的题目并随时修改;预试;编辑问卷
和实施说明。
5.总体上，文献综述的形式和结构一般可粗略分五个部分:绪言、历史发展、现状分析、趋向预测和建议、参考文献目录。
五、论述题
1.依据取样理论，随机抽取的有代表性和足够多数量的样本，可以推论出总体的情况。取样设计的优势主要有四条:
(1)解决总体研究的困难。(2)节省人力、时间、费用。（3）提高研究结果的准确性和深度。 （4)减少研究“污染”范围，保证以后研究的科学性。
2.科学研究的程序大致分以下四个阶段:
(1)准备阶段
其主要内容是:①确定选择研究问题，②陈述研究假设，这两方面是保证研究的科学性及其价值的重要环节。这一阶段中，要查阅大量的文献资料，进行理论的思考，需要较长的时间，如果一项要用一年时间的研究项目，准备阶段就要用5-6个月，约占整个时间的二分之一。
（2)研究设计的发展阶段
这一阶段的主要内容有:③设计研究进程，④确定研究对象即选取被试者，⑤选择研究的工具和方法。这一阶段所需时间大约为2-3个月的时间。
（3)搜集资料阶段
这一阶段主要是依据既定的研究计划，⑥进行研究观测，有时需要根据研究观测的进展情况，适当修改和完善研究计划，使观测更科学。这一阶段所需时间大约为1-2个月。
(4)整理分析阶段
包括⑦整理分析资料，进行内容分析、登录数据、选择统计分析程序、进行统计计算。⑧撰写研究报告，进行理论分析。如果一项研究要用一年时间的话，整理分析阶段则要2个月左右。
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