注：以下试题采用的课程教材为《心理学》（郭德俊主编，刘惠军副主编，中央广播电视大学出版社2011年7月第1版）。
电大《心理学》（本科必修，新教材）试题 2013.1
一、选择题（每个3分，共30分）
1.机能主义心理学派的代表人物是（C）。
A.华生与斯金纳 B.冯特与铁钦纳 C.詹姆斯与杜威 D.魏特曼与苛勒
2.心理学的主要功能是（ACD）。
A. 描述和测量 B.调节和预防 C. 解释和说明 D. 预测和控制
3.（A）是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。它是注意的时间特征。
A. 注意的稳定性 B.注意的分心防 C. 注意的分配 D. 注意的转移
4. 关于如何骑自行车的记忆属于（C）。
A. 陈述性记忆 B.外显记忆 C. 程序性记忆 D. 情境记忆
5.艾宾浩斯研究中创造的两个重要的工具是（AC）。
A. 无意义音节 B.组块 C. 节省法 D. 默读
6. 认知神经科学研究发现，大脑某些部位的损伤或病变会导致语言能力的丧失，这支持了（D）。
A. 语言获得的条件发射学说 B.语言获得的强化学说
C. 语言获得的社会学习理论 D. 语言获得的先天因素说
7. 情绪产生的基本过程是刺激情景—评估—情绪。这个观点是（B）提出的。
A. 拉扎勒斯 B. 阿诺德 C. 坎农 D. 詹姆斯
8.情绪的成分是（ABD）。
A. 主观体验 B.外部表现 C. 神经结构 D. 生理唤醒
9.系统地提出了动机归因理论的心理学家是（B）。
A. 海德 B.韦纳 C. 赫尔 D. 华生
10.人本主义心理学的主要代表人物有（CD）。
A. 弗洛伊德 B.奥尔波特 C. 马斯洛 D. 罗杰斯
二、名词解释（每小题5分，共20分）
11. 记忆：在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。信息加工的观点认为，记忆就是人脑对外界输入信息进行编码、存储和提取的过程。
12. 电报式语言：18个月后幼儿的语言特征是句子简短，基本上是由实词构成的简单句，通常是名词和动词，这被称为电报式语言。这种语言之所以称为电报式的，是因为这些句子中没有功能词，即没有动词时态词尾，没有名词复数词尾，没有前置词、介词和冠词等。
13. 动机：由目标或对象引导、激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力。
14.认知风格：也称认知方式，是指个体在认知活动中所表现出来的习惯化的信息加工方式，具有跨时间的稳定性和跨情境的一致性，并具有两极性和价值中性等特点。
三、简答题（每小题10分，共30分）
15.影响时间知觉的因素有哪些？
①感觉通道的特性。②一定时间内发生事件的数量和性质。③人们的兴趣和动机。
16.想象有哪些功能？
① 预测和计划的功能。人们从事某些活动时，可以通过想象预测活动的结果，从而指导活动进行的方向。②补充知识经验的功能。实际生活中，有许多事物是无法直接感知的，但是可以通过想象来补充这种知识经验的不足。③代替的功能。当人们的某些需要无法得到实际的满足时，可以通过想象的方式得到满足或实现。④生理调节的功能。想象可以调节机体的生理活动，改变人体外周部分的机能活动过程。生物反馈技术就是基于想象与生理活动变化关系开发出来的一种新的疾病治疗方法。
17. 简述影响态度改变的因素。
霍弗兰和韦斯曾提出一个影响态度转变的多因素模型，比较全面地体现了影响态度改变的因素。（1）宣传说服者特征。宣传说服者的可信度和吸引力等是影响人们态度转变的主要变量。态度改变的这一原理常常被广告商所运用，在很多药品、保健品广告中经常冠以“某某权威机构授权”、“某某专家推荐”。（2）信息特征。信息本身的内容和组织对于态度的转变也有重要影响。虚假广告常常利用这一点，宣称 “药到病除”、“神奇效力”等等。（3）渠道特征。有许多渠道，其中包括个体间说服和通过大众传播媒介的宣传说服。（4）信息接收者特征。包括信息接收者的智力水平、原有态度和认知需要等。
四、论述题（从下列2题中任选1题完成，20分）
18. 论述能力与知识、技能的区别与联系。
能力与知识、技能之间是辩证统一的关系，它们既有区别，又有联系，既相互促进又彼此制约。（1）能力与知识、技能的区别表现在五个方面：第一，如上所述，能力与知识、技能的含义不同，它们分属于不同的范畴。第二，能力与知识、技能在来源上有区别，个体的知识、技能完全是后天的，能力则除了要受后天的环境教育等因素的影响外，还要受个体先天遗传因素的影响。第三，知识和技能是随着一个人不断的学习和实践而日益增长和积累的，能力在人的一生中则是逐渐形成、发展和相对衰退或者停滞的过程。第四，从迁移的特点来看，知识和技能的迁移范围相对较窄，它们只能在类似的活动、行为或情境中发生迁移；而能力则有广泛的迁移范围，可以在很多场合(即使它们并不很相似)发生作用。第五，与能力的发展相比，知识与技能的掌握更快一些。（2）能力与知识、技能的联系表现在两个方面：首先，能力的形成与发展依赖于知识、技能的获得。随着人的知识、技能的积累，人的能力也会不断提高。其次，能力的高低又会影响到掌握知识、技能的水平。一个能力强的人较易获得知识和技能，他们付出的代价也比较小；而一个能力较弱的人可能要付出更大的努力才能掌握同样的知识和技能。所以，能力会影响一个人掌握知识、技能的速度与质量。
19.结合生活实际，谈谈增进幸福感的有效策略。
要点：除保持身体健康外，还需要下面一些策略。①建立带给自己归属感的亲密关系。与和自己相似的、能够友好清晰地沟通、相互宽容谅解的人结婚，与大家庭保持频繁来往，和少数人保持亲密友谊，与熟人合作等都能够有效提升个人的幸福感。②多接触带来积极情绪的自然环境。人们在有植被、水等风景优美的地方或者好的天气、阳光灿烂、温暖而不炎热的气候下会产生更多的积极的情感。③从事能够展示自己胜任力的工作。满足胜任的工作具有以下特点：任务富有挑战性，能够运用本身有内战乐趣的技能，在有趣和有挑战性的工作中获得成功，工作任务具有内在一致的系列目标。④适度休闲。与一群朋友参加合作性的休闲活动，如音乐、舞蹈、身体锻炼计划、兴奋性活动能够带给人巨大的快乐。休息，放松，适度休假也能够让人享受宁静中的舒适。⑤正确对待得与失。不以物喜，不以己悲，淡然对待得与失，即可长久保持快乐而宁静的生活状态。
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