一、单项选择题（共 18 道试题，共 36 分）
1. （B）是指教师在学前教育活动中所处的地位与身份。
A. 幼儿园教师 B. 幼儿园教师角色 C. 学前教育功能 D. 学前教育效益
2. 教师的（C）是指教师对周围事物，主要是教育对象由外表到内心的认识能力。
A. 沟通能力 B. 科研能力 C. 观察能力 D. 教育能力
3. 教师提高观察能力的前提是（A）。
A. 要有强烈的观察动机 B. 要培养良好的观察个性
C. 要注意发挥多种感官的作用 D. 要深入关心学前儿童
4. 教师提高观察能力的有效方法是（B）。
A. 要有强烈的观察动机 B. 要培养良好的观察个性
C. 要注意发挥多种感官的作用 D. 要深入关心学前儿童
5. 教师提高观察能力的有效途径是（D）。
A. 要有强烈的观察动机 B. 要培养良好的观察个性
C. 要注意发挥多种感官的作用 D. 要深入关心学前儿童
6. （D）是在教案基础上发展起来的更全面更真实记录教师教学行踪的一种材料。
A. 教案 B. 教学大纲 C. 成长记录袋 D. 教历
7. （A）是教师通过对个人资料的收集，对自己思想轨迹的记录，来认识自己、认识自己的教学实践，并对自身实践进行有意识的、系统的、持续不断的探究反思，在反思的基础上提高自己的实践能力，最后改进教学实践。
A. 教历研究 B. 行动研究 C. 教育智慧 D. 案例教学
8. （B）是教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录，以此来促进其对教育及其意义的理解，合适地呈现和提示生活经验的一种话语方式。
A. 案例研究 B. 反思日记 C. 同伴互助 D. 行动研究
9. 一般而言，家庭教育的主要对象是指从出生到（D）的孩子。
A. 学前 B. 6岁 C. 死亡 D. 18岁
10. 下列关于家庭教育的陈述不正确的是（A）。
A. 家庭教育是家长的私事 B. 家庭教育是其他教育的基础
C. 家庭教育是整个社会的事情 D. 家庭教育是学前儿童全面发展的关键
11. 哪个是幼儿园与家庭的个别联系方式？（B）
A. 家长会 B. 家庭访问 C. 家长开放日 D. 家长座谈会
12. 由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的（C）儿童。
A. 4-6岁 B. 0-6岁 C. 0-3岁 D. 6岁以上
13. 在幼小衔接中，偏重“智”的倾向违背了幼小衔接的（B）原则。
A. 长期性 B. 整体性 C. 单项性 D. 适应性
14. 下列哪一项不是幼小衔接工作的内容？（D）
A. 培养学前儿童对小学生活的热爱和向往 B. 培养学前儿童对小学生活的适应性
C. 培养学前儿童做好入学前的学习准备 D. 让学前儿童学习小学教材
15. 社区教育起源于（B）。
A. 英国 B. 丹麦 C. 法国 D. 美国
16. 教历研究的主要流程是（A）。
A. 一般项目 课前计划 过程描述 课后反思
B. 课前计划 一般项目 过程描述 课后反思
C. 课前计划 课后反思 一般项目 过程描述
D. 一般项目 过程描述 课前计划 课后反思
17. 不属于沟通能力的基本构成的是（D）。
A. 帮助 B. 协作 C. 对话 D. 讨论
18. 不属于沟通能力的基本构成的是（C）。
A. 目光沟通 B. 动作沟通 C. 深度沟通 D. 语言沟通
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