一、名词解释
1．学前儿童科学教育
2．学前儿童科学教育评价
3．观察法
4．社会资源
5．偶发性科学活动
6．学前儿童科学教育材料
7．集体教学活动
8．技术
9．行为核对
10．作品分析法
11．探究性教学
二、问答题
1．简述材料在学前儿童科学教育中的意义？
2．阐述学前儿童科学教育目标的层次结构？
3．如何正确对待学前儿童的好奇好问？
4．请结合实例说明“做中学”对学前儿童的意义？
5．确定学前儿童科学教育目标的依据有哪些？
6．学前儿童科学教育内容选编的原则是什么？
7．简述学前儿童科学教育的新进展？
8．散步活动实施与指导的要点是什么？
9．简述区角活动的实施与指导？
10．家庭学前儿童科学教育有哪些特点？
11．什么是“STS”教育？幼儿园“STS”教育的特点有哪些？
12．科学教育中家园互动的方式包括哪些？
三、论述题
1、结合实际谈谈应如何最大程度地利用好科学教育材料？
2、请结合实例说明教师在学前儿童探究性学习过程中扮演的角色？
3、请谈谈你对学前儿童科学教育总目标的理解？
四、设计题
1、设计集体教育活动“我让手电筒亮起来”（大班）的活动方案，并对其中活动方案的设计思路进行说明。
2、设计一个集体教育活动（小班）的活动方案。
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