一、判断正误(每小题2分，共20分) 说明：正确的打钩，错误的打叉。
1．北方话词汇系统中所有的词，普通话都要吸收。(×)
2．人口的流动将对语言和方言的发展产生很大影响。(√)
3．根据音节拼写规则，在实际运用中，u行韵母中的u一律要换成w。(×)
4．短语的结构类别和功能类别是对应的，例如定中短语就是名词性短语。(×)
5．普通活韵母的元音韵尾只有i和u两个。(√)
6．现代汉语语素以单音节为主，词以双音节为主。(√)
7．成字部件就是合成部件，只不过划分的角度不同。(×)
8．汉字字数繁多的根本原因是汉字结构复杂。(×)
9．输入文字快捷简便的要求是网络语言产生的重要原因。(√)
10．一些比较流行的网络语言会进入现实语言交际领域。(√)
二、举例解释下列术语(每词2分，共10分)
11．韵尾：是韵母中位于韵腹后面的—一个音素，通常由元音或辅音充当。例如韵母uai，a 是韵腹，i是韵尾，韵母ing，i是韵腹，ng是韵尾。
12．合成词：是由两个或两个以上的语素按照一定方式组合构成的词，例如“高兴、研究、国家”。
13．体宾动词：是只能带名词性成分充当宾语的动词，例如“阅读、购买”等动词。
14．焦点：是指句子新信息的重点。例如“把敌人打败了”，其中“败’’就是焦点。
15．声符：是跟文字所代表的声音有联系的字符。例如“爸”中的“巴”就是声符。
三、综合分析应用题(共40分)
16．用汉语拼音写出下列汉字所代表的音节，并从结构角度给韵母分类。(10分)解题要求：写出基本音节即可，不要求标注声调。
①光guang:鼻韵母 ②辉：hui：复韵母 ③照：zhao：复韵母 ④耀：yao：复韵母 ⑤你：ni：单韵母
17．把下面句子中的语素划分出来，然后从语音角度进行分类。(10分) 蜘蛛在葡萄藤上。蜘蛛：多音节语素；在：单音节语素；葡萄：多音节语素；藤：单音节语素；上：单音节语素。
18．下面的短语是不是有歧义，请用层次分析法简要说明(10分)发现了敌人的哨兵
这个短语有歧义，第一层可以理解为述宾结构，也可以理解为定中结构。分析如下：
发 现了 敌 人 的 哨 兵
述 宾
定 中
发现了敌人的 哨兵
定 中
述 宾
19．从不同角度纠正下面句子中存在的问题(10分) 解题提示：下面的句子，可能在语汇、语法、汉字书写方面有错误，注意纠正。直接写出正确的句子即可，不需要说明纠正的原因。
①中学毕业这么多年了，我一直惦记着你令尊呢。
中学毕业这么多年了，我一直惦记着令尊呢。
②象他那样死心踏地的人，还真是少见。
像他那样死心塌地的人，还真是少见。
③这只能算是偶尔事件，不可预知。
这只能算是偶然事件，不可预知。
④我们提出了解决帐篷短缺的对策。
我们提出了解决帐篷短缺问题的对策。
⑤他夺得冠军的消息不径而走，传遍了四面八方。
他夺得冠军的消息不胫而走，传遍了四面八方。
四、问答题(每小题5分，共30分)
20．普通话要以白话文著作为语法规范，这个说法对不对?为什么?
这个说法不正确，正确的说法是：普通话要以典范的现代白话文著作为语法规范。这个说法漏掉两个重要内容：第一，白话文著作有古代和现代之分，古代白话文著作如《红楼梦》显然不能用作语法规范；第二，白话文著作有典范和非典范之分，只要社会公认的优秀的白话文著作才能作为语法规范。这两个方面缺一不可。
21．从构词法角度分析下面一组词的构成方式。老鼠—一老人
这两个词构词并不相同：“老鼠”是前附式，是合成词中的派生词，“老”已经虚化为词缀，是定位语素；“老人”是限定式，是复合词，“老”有实在意义，修饰“人”。
22．实词和虚词有哪些方面的区别?请简要说明。
第—，语法功能不同，实词可以充当句法成分，可以和别的语言单位构成各种语法关系，虚词的功能是附着，不能充当句法成分：第二，实词具有比较实在的意义，虚词没有实在的意义，比较空灵，只能表示某种语法关系意义。
23．举例说明什么是开口呼、合口呼?
开口呼是韵头或韵腹都不是i、u、ǖ充当的韵母，例如。ao、ei、ang；合口呼就是韵头或韵腹是由元音u充当的韵母，例如ua、uo、uang。
24．字符是不是意符?为什么?
字符是分析汉字内部结构得到的基本构字单位，是组合成汉字的符号，根据字符组字的功能，字符可分意符、声符、记号三类。意符只是字符中的一个类别，二者不是对等的。
25．网络语言会不会对现实语言形成冲击?为什么?
网络语言不会对现实语言形成冲击。第一，网络语言具有独特的使用环境和对象，离开这个环境和对象，网络语言就无法使用：第二，网络语言是以现实语言为基础构成的，并没有自己独立的语音语法体系，其差异突出体现在词语方面，因而对现实语言产生的影响很小；第三，网络语言中的一些词语，还有可能为现实语言吸收，丰富现实语言语汇。
本题如果学生有相反的观点，只要言之成理，同样给分。
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