一、填空题（每小题1分，共10分）
1、在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有颜之推和朱熹。
2、课堂教学活动一般分为开始部分、基本部分和结束部分。
3、幼儿园的教育活动可以分为生活活动、教学活动和游戏部分三类。
4、幼儿园是保教并重的机构，以游戏为主要活动形式。
5、幼儿园教师对学前儿童的心理方面、认知能力、情感方面、行为方面都会产生一定的影响。
6、对学前儿童发展产生影响的环境因素主要包括家庭和社区。
7、狭义上的学前教育效益是指育人效益。
8、沟通能力的基本要素有目光沟通、动作沟通、语言沟通、面部表情沟通。
9、幼儿园与家庭联系的方式方法有个别进行和集体进行两种。
10、构成现代学前教育的三个基本要素为学前儿童，教师和环境。
二、单项选择题（每小题2分，共12分）
1、由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为（D）
A、1-2岁 B、1-4岁 C、2-3岁末 D、0-3岁末
2、在学前教育学初创阶段的主要特点有针对性、系统性和（D）
A、专门化 B、完备化 C、丰富性 D、理论性
3、幼儿园环境设计的主要作用包括（D）
A、调节作用、启迪作用、激励作用、管理作用 B、调节作用、启迪作用、教育作用、制约作用
C、调节作用、启迪作用、教育作用、管理作用 D、调节作用、启迪作用、激励作用、制约作用
4、属于学前儿童美感的表现特点的是（C）
A、理性 B、深刻性 C、行动性 D、思维性
5、属于学前教育效益的特征的是（B）
A、直接性 B、迟效性 C、单一性 D、短期性
6、从性质上划分，学前教育功能可以划分为（A）
A、期望功能与实际功能 B、个人功能与社会功能 C、政治功能与经济功能 D、文化功能与家庭功能
三、名词解释（每小题4分。共16分）
1、学前儿童智育：是有目的、有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。
2、幼儿园的物理环境：幼儿园为满足学前儿童的生长发育需要，为促进其体、智、德、美诸方面全面发展所提供的物质条件统称为幼儿园物理环境。
3、案例教学：通过对一个含有问题在内的具体教育情境的描述，引导学生对这些特殊情境进行讨论的一种教学方法。
4、个体社会化：个体适应社会的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色，并相应地发展自己个性的过程。
四、简答题（每小题5分，共20分）
1、简述学前教育对人的内在发展的影响。
（1）学前教育与个体认知的发展；（2）学前教育与个体个性的发展；（3）学前教育与个体情绪能力的发展；（4）学前教育与个体社会化的发展；（5）学前教育与个体心理健康的发展。
2、简述幼儿园生活活动的意义。
（1）培养良好的生活习惯；（2）促进智力发展；（3）实施品德教育的有效途径。
3、简述幼儿园与小学衔接的原则。
（1）长期性而非突击性的原则；（2）整体性而非单项性的原则；（3）与小学的适应性而非小学化原则；（4）家、园、校的一致性而非孤立化原则。
4、简述教师对学前儿童发展的影响。
（1）对学前儿童心理的影响；（2）对这前儿童认知能力的影响；（3）对学前儿童情感的影响；（4）对学前儿童行为的影响。
五、论述题（每小题13分。共26分）
1、论述学前教育学的内容与任务。
内容：（1）学前教育学的学科概述；（2）学前教育的基本原理；（3）学前教育的组织形式；（4）学前教育的管理与领导。
任务：（1）观察与认识学前教育现象；（2）研究和揭示学前教育发展规律；（3）为学前教育实践提供指导。（详细阐述，酌情加分）
2、论述家庭教育的地位和作用。
（1）家庭教育是其它教育的坚实基础；（2）家庭教育是学前儿童认识和步人社会的起点；（3）家庭教育是学前儿童全面发展的关键所在；（4）家庭教育的各种因素是学前儿童性格养成的条件。（详细阐述，酌情加分）
六、案例题（共16分）
开学的第一天，一大群家长围在贴有班级一周教育活动安排表的幼儿园宣传廊边议论纷纷，园长仔细打听，原来是一些家长对幼儿园的教育活动安排很不满意。有的家长说：“一周就安排上这么几节课，这么多的时间用来游戏，难道我们花钱给孩子上幼儿园是让他到这儿来玩的?”
请你用学前儿童全面发展教育的相关原理对上述案例进行分析。
答案要点：（1）幼儿园教育的目标；（2）对学前儿童全面发展的理解。（详细阐述，酌情加分）
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