一、名词解释题{每小题4分，共2 0分)
1.发展的差异性：每一个儿童的心理都有自己的发展速率、特色和风格等，从而构成个体问心理发展的不同。
2. 具体运算：儿童的思维运算必须有具体的事物支持，有些问题在具体事物帮助下可以顺利获得解决。
3. 角色游戏：儿童在扮演他人的角色中进行的游戏。
4. 性别稳定性：儿童对自己的性别不随其年龄、情境等的变化而改变这一特征的认识。
5. 自我中心：儿童把注意力集中在自己的动作和观点之上的现象。
二、填空题(每空格1分，共2 0分)
1.学前儿童心理学是研究0 至6 岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。
2.儿童大脑机能的发展主要表现在条件反射的形成和巩固；兴奋和抑制过程的增强及第一第二信号系统协同活动的发展等几个方面。
3. 研究表明儿童方位知觉的发展顺序为先上下，再前后，然后是左右。
4. 机械识记和意义识记是儿童识记的两种方法。
5. 皮亚杰研究了2一7 岁儿童的语言，将儿童的语言划分为两大类：自我中心语言和社会化语言。
6. 学前儿童绘画能力的发展可以分成三个阶段: 涂鸦期，象征期，及定型期。
7. 到了4 岁左右，结构性游戏成为儿童最主要的游戏形式。
8. 儿童的攻击性行为有两种表现形式， 一种是工具性侵犯，一种是敌意性侵犯。
9. 婴儿末期回忆开始出现，主要表现是出现客体永久性和延迟模仿的行为。
10. 儿童在与玩伴的社会互动中进行的游戏是社会性游戏。
11.科尔伯格将儿童道德发展阶段划分为三水平，六阶段。
三、筒答题(每小题8分，共2 4分)
1.以社会性参与程度为标准可将游戏分为几类?
(1)独自游戏；(2)平行游戏；(3)联合游戏；（4）合作游戏。
2. 简述影响儿童同伴交往的因素。
(1)教养方式；(2) 儿童自身身体的吸引力；(3)个性特点及自身不同的行为表现；(4)认知能力的高低；(5) 教师的影响。
3. 简述学前儿童的性格特点。
好动；好奇；好模仿；好冲动。
四、论述题(共1 6分)
试论述早期依恋对儿童后期行为的影响。
（1）对社会性发展的影响:安全依恋的儿童有着积极的心理状态，乐于交往、乐于探索、自信，对周围有很好的控制感。而不安全依恋的儿童较多地发展出退缩、交往能力差。（2）对情感发展的影响: 儿童能够形成良好的依恋，可增加一个人的信赖与自信，情绪稳定，能发展出积极的情绪情感，并且成功地依恋自己的同伴与后代。反之，有可能缺乏自信，情绪不稳定，缺乏信任感，不能很好地不能发展成为一个好的父亲或母亲。（3）对认知发展的影响: 依恋的性质对儿童的认知活动在一定程度上起制约作用。安全依恋的儿童有较高的认知发展水平。〈无详细阐述，酌情扣分)
五、分析题{共2 0分)
常有家长问，"孩子都上大班了，可还是那么胆小，见什么怕什么。前几天带他去公园玩滑梯，他愣不敢上去，好不容易抱上去了，他又不敢往下滑，吓得哭起来。惹得周围人议论纷纷，我们做家长的挺不好意思的。可这孩子天生就胆小，又有什么办法呢?"
答案要点:孩子胆小是常见的，也并非天生的，也容易改正，关键是搞清孩子胆小的原因。父母溺爱，过度保护；父母斥责，过度剌激；身体虚弱，缺乏信心。
措施:父母溺爱，过度保护而胆小的孩子，就需彻底消除对他的过度保护和包办代替，放手让孩子自己做事。因自卑而胆小怕事的孩子，应多加鼓励、耐心帮助，避免斥责、嘲笑等消极剌激。因体弱多病而缺乏信心的孩子应多锻炼身体，多参加户外活动，多交往，从而在身体和心理上适应环境，勇敢起来。(无分析酌情扣分)
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