一、填空题
1、班主任不仅是班级的组织者，同时还是教育者，也是发展中儿童的____________。
2、班级授课制的奠基人是17世纪捷克教育家____________。
3、____________年起，我国班级管理者角色正式定名为班主任。
4、____________既是班级管理的起点，又是评价班管理绩效的依据和标准。
5、____________是小学的基层组织。
6、____________是班级组织发展的最高阶段。
7、班级活动是对学生进行全面教育的____________。
8、晨会活动的特点是简短、___________
9、儿童权力的核心是____________。
10、班主任的工作是一种____________。
11、班级管理者首先应当是一个符合____________的教师。
12、____________是一种实践研究方法，就是在实践中研究，在研究中实践。
13、自我形象是____________中的个人形象。
14、班级活动是对学生进行全面教育的___________。
15、小学班级是一个____________，是有双重性质的组织。
16、班级管理目标设定的管理思想依据是____________。
17、班主任的职能是____________的历史发展和合理延伸。
18、班级生活的社会化过程使小学生个体获得____________。
19、对不善言谈有紧张心理的学生应采用____________谈话。
20、坚持正确的班级管理思想，在管理理念上要坚持____________。
21、学生以他人为榜样进行模仿而遵从班级规范，这表明学生对集体规范已达到____________水平。
22、对行动散漫，不能正视自己缺点的学生适用____________谈话。
23、学生的座位安排属于___________管理。
24、班会活动有____________、主题班会两种形式。
25、课堂教学与____________的一致性既是课堂教学成功的条件，也是班级建设成功的条件。
26、班主任对家长进行教育协调的核心任务是____________。
27、班主任对自己社会职责和行为模式的认识称为____________。
28、在班主任的情感素养中，最重要的便是____________。
29、班主任自我修养的方法是____________。
30、班主任的威信来自于____________。
二、简答题
1、应如何正确理解班主任的班级管理工作？
2、简述班级与小学生个性发展之间的关系。
3、一个良好的班集体应具备哪些特征？
4、对学生进行个别教育应注意哪些问题？
5、小学班级组织的性质和特征是什么？
6、简述班主任自我管理的意义。
7、班级管理者开展行动研究应包括哪些步骤？
8、班主任协调任课教师的任务有哪些？
9、小学班级日常管理包括哪些内容？
10、为什么要对学生进行操行评定？操行评定应体现哪些原则？
11、班集体建设的方法有哪些？
12、对学生进行奖励或惩罚时应注意哪些问题？
13、班级组织规范在班级管理中有什么作用？
14、班主任作为管理者应具备哪些一般素质？
15、班级管理目标在班级管理设计中的作用有哪些？
16、新生班级管理的准备工作主要有哪些内容？
17、班主任应如何对学生进行学习指导？
三．论述题
1、结合实际谈谈你对班集体建设的看法。
2、应如何看待小学班级中非正式群体对小学生成长的影响？
3、联系实际谈谈班主任应怎样在学生中树立威信？
4、论述互联网的普及对班级管理的影响。
5、论述班主任的自我修养。
四．实践设计
1、设计一个家长会方案。
2、设计一个主题班会方案。
要求：用教案方式撰写，有明确的活动意义、目的、活动内容、活动安排、活动过程以及活动提示等。
3、设计一个小学班级管理行动研究计划。
4、设计一个家访方案，要求内容完整。
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