一、填空题
1. 是表现在心里活动的动力方面的特征，主要是指心理过程的速度和稳定性、心理过程的强度，以及心理活动的指向性等方面的特征。
2. 是指经历过的事物不能重现和再认或者是错误的重现和再认的现象。
3.经典条件反射理论是俄国生理学家 创立的。
4.“森田疗法”是日本 教授创造、发展的治疗神经症的方法。
5.斯金纳根据其在实验中所得的观点，认为包括心理疾病在内的大多数行为都是 的。
6. 是恐惧或担心他人优于自己的心理状态，是在他人比自己占优势之后，试图削弱或排挤对方的一种带有攻击性的消极个性品质。
7. 是20世纪50年代发展起来的关于人们在相互作用中其认知因素由失调到协调，从而引起态度或行为变化的研究领域。
8.在心理咨询时，往往包含着治疗。咨询侧重于认知的重构，治疗偏重于 的矫治。
9.人们对别人或自己所表现的行为发生原因加以解释的过程叫 。
10.19世纪末， 的精神分析学，开创了现代心理咨询的先河。
11. 是引起和维持一个人的行为活动，并使之朝向某一目标的内部动力。
12.从人格结构来说，弗洛伊德认为：人格是由本我、 、超我组成的整体。
13. 是每个个体所具有的总的精神面貌，它是通过个人的生活道路而形成的，反映了人与人之间稳定的差异。
14.对于人们所持有的不合理的信念，韦斯勒等曾总结出了三个特征即：绝对化的要求、过分概括化和 。
15.马斯洛把需要分为五个层次：生理需要、安全需要、 、尊重的需要和自我实现的需要
16.精神分析典型的咨询方法有： 和自由联想法。
17.引起和维持一个人的行为活动，并使之朝向某一目标的内部动力称之为 。
18. 是人对客观事物是否符合或满足自己的需要时而产生的一种态度体验及相应的行为反应。
19. 是个人与环境之间的互动关系，即个体与环境方面的要求取得协调一致所表现的状态与过程。
20. 是一种身心的紧张和不安，是人们对身心构成潜在威胁的未来情景所产生的一种担忧、害怕的反应。
二、简答题
1. 简答中学学生中存在的不良的人格类型。
2. 列举中小学生心理障碍的类型。
3.判断心理健康的依据是什么？
4.在会谈中获取真实的资料应注意哪些方面？
5.影响教师心理健康的因素有哪些？
6. 简答心理咨询的原则。
7. 中小学生心理健康的标准是什么？
8.教师的常见心理问题有哪些？
9. 简答艾里克森的八阶段论。
10. 简答学习动机激发的措施。
三．论述题
1、试述马斯洛需要理论的主要内容。
2、试述强迫症的种类、形成原因及矫治方法？
四、案例分析题（20分）
案例一：
【一般情况】:求助者:李某,男,汉族,2l岁,北京市某高校四年级学生.
【求助者自述】:主诉:觉得生活没意义,对什么事情都不感兴趣,情绪低落,失眠,烦躁近3年.个人陈述:出生于高级知识分子家庭,家庭教育严格,因此养成了较为内向的性格.父母非常看重他的学习成绩,小学,中学在学习上很努力,是家长,老师心目中的好孩子,同学心目中的好班长,学习成绩非常优秀,高考时以优异的成绩考入北京某名牌大学.升人大学后尽管依然努力学习,但成绩就是不如高中时的好,有一种失落感,总想提高学习成绩,但事与愿违,在班上的排名不升反降,大学一年级的期末考试,居然排倒数第二,为此父母极为严厉地批评了他,他觉得自己真没用,感到自己很没面子,感到父母,老师及同学都看不起自己,觉得自己的一切都完了,从此心情非常低落,闷闷不乐,打不起精神,觉得活着没有意思,因此什么也不想干,对什么都不感兴趣,也不愿意与别人交流,经常是独来独往,我行我素,逐渐开始出现失眠,烦躁不安等症状.由于注意力无法集中,大二以后的学习成绩一直排在班里的后几名,父母并没在意其异常,只是一味要求他努力学习,对他学习成绩下降很气愤.他为此痛苦不堪,感到活着没意义,还不如死了算了,曾想到自杀但又缺乏胆量和勇气.感觉不到生活,学习的兴趣,自己也不明白原因.
【咨询师观察了解到的情况】:求助者由于家庭教育的原因,非常注重学习成绩,总是不断地追求第一,从小性格内向,胆小怕事,小学,中学时是最愉快的时光,学习成绩优异,读大学后由于成绩下降很自卑,一直打不起精神,总想大哭一场,不能正常学习,无精力,注意力不集中,对任何事情没有兴趣,感到极度痛苦,活着没有一点价值,感到自己的生物钟错乱.平素不太愿意参与集体活动,很少与人交流,独来独往,我行我素,学习很勤奋,但学习成绩一般,家长邻里认为其不活泼,但很听话.几次去校医院门诊就诊,未发现器质性病变;医生考虑其可能有"神经衰弱","神经官能症",建议看心理门诊,自己也认为有心理问题而主动前来就诊.求助者无家族精神病史及遗传病史.
依据以上案例,回答以下问题:1,该求助者的主要症状是什么?2,对该求助者的诊断是什么？诊断的依据是什么?3,该求助者出现上述问题的原因是什么?
案例二：
【一般情况】:求助者:张某,男,汉族,22岁,大学毕业生.
【求助者自述】:主诉:焦虑,烦躁,入睡困难,经常做噩梦等1个多月.个人陈述:2个月前临近毕业时,我第一次在一场大型的招聘会上递交了几十份个人简历,我都是在一些大企业,大公司投的简历.招聘单位说:过一个星期会通知面试,当时自己心里还挺兴奋,心想总会有一两家大公司会录用我.过了三天,有一家公司通知我去面试.面试的前一天晚上,我把面试应该注意的事项都考虑了一遍,面试当天我还精心打扮一番,面试时,心里还是挺紧张,以至于说话有点发抖.面试结束后,他们告诉我若通过第一次面试会有第二次面试.在等待第二次面试的日子里,我手机天天开着,连晚上都开着机,总是随身带着,结果一个星期,两个星期过去了,没人通知我第二次面试,也没有其他公司通知我去面试.马上就要毕业了,工作还没有着落.我每天晚上总在想:为什么找不着好工作 是不是因为我的学校不起眼,不是名牌大学 这时父母亲的话在我耳边响起:只有名牌大学毕业生才能找到好的工作.越想越觉得自己找不着好工作就是这个原因.现在想起真后悔,后悔当初没有考上名牌大学.心情也非常烦躁,焦虑,看书没有以前专心,老是走神,食欲也下降了,我总是担心今后找不着好工作.找工作也是竞争,也不好意思问其他同学,有时上网聊天,心情稍好点.
【咨询师观察了解到的情况】:求助者犹犹豫豫走进咨询室,述说时,眉头紧锁,不敢正面看咨询师,来回搓手,内心体验与表情一致.出生在中等城市,从小性格内向,不爱交朋友,父母亲对他在学习方面的要求特别高,小学,初中的学习成绩一直在班里排第一名,高中时的成绩,偶有一次排在第2名,在下一次的考试非争取第1名不可.平常父母总是教育他一定要考上名牌大学,因为只有名牌大学的毕业生才能找到好的工作.高考时由于太紧张,只考上一所普通大学,本来想重新再考,却因当年父亲生病去世了,家里的经济状况一下很.紧张,只好上了这所普通大学,在大学期间与同学交往少,业余时间大部分用在学习上.
依据以上案例,回答以下问题:1,该求助者的主要症状是什么?2,对该求助者的诊断及依据是什么?3,该求助者出现上述问题的原因是什么?
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