本课程考试命题的基本依据是由胡吉成主编，中央广播电视大学出版社出版的《修辞与言语艺术》。学生同时可参考使用中央广播电视大学电大在线课程端发布的教学辅导文本和贵州电大本课程网页有关资料等教学媒体进行复习。
考核方式为闭卷，时间为90分钟，试题类型为：填空题，判断题，选择题，简答题、指出下列各句中运用了什么修辞格。
一、填空题
1、古希腊的亚里斯多德在公元前300多年就写出了修辞学专着（《 》）。
2、将“修”和“辞”两字连起来使用的最早见于（《 》）。
3、（ ）说：“言之无文，行之不远。”
4、南朝刘勰的（《 》）的问世奠定了我国古代修辞学的基础。
5、陈望道（《 》）的出版标志着我国现代修辞学的建立。
6、修辞的原则是：（ ）、（ ）、（ ）。
7、在我国古代的“文质之争”中，墨家主张（ ），法家主张（ ），而孔子则主张（ ）。
8、语境的客观因素指（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。
9、加强修辞主体的自身修养一是掌握修辞的（ ）和（ ）；一是（ ）的知识。
10、学习修辞都有一个（ ）的过程。
11、反问句又叫 （ ）句，它是用问句的形式表示（ ）的意思。
12、顶真就是上文的词语、句子用来作为下文的起头，前后首尾相连，上递下接。南朝文学家沈约称之谓（ ）。
13、比喻俗称（ ），它的构成要素是（ ）、（ ）、（ ）。它常见的三种形式是（ ）、（ ）、（ ）。
14、（ ）是不直接说出要表现的对象，而用与这个对象密切相关的其他事物来代替的修辞方法。
15、（ ）俗称说反话，就是故意用相反的词语来表达本意，表现一种诙谐或嘲讽。它可分为（ ）和（ ）两种。
16、（ ）就是把适用于甲事物的词移用来表示乙事物的修辞方法。根据使用特点，可以分为（ ）、（ ）、（ ）三种。
17、修辞格一般也称之为（ ）、（ ），它是在（ ）、（ ）、（ ） 基础上形成的具有规律性的特殊表达格式。
18、排比的运用主要是（ ），（ ）。在排比项目中反复出现的共同成分，一般叫做（ ）。
19、根据对偶的构成形式，对偶可分为（ ）和（ ）两类。
20、顶真修辞格的各个项目是一种（ ）的表现方式，而回环的各个项目是一种（ ）的表现方式。
二、判断题
1、层递不要求结构形式的相同或相似，也不必一定使用提挈语。
2、反问是有疑而问，用疑问的语气表达更加突出的肯定或否定，使内容更加鲜明，感情色彩更加强烈。
3、本体和喻体之间没有相似点，或者相似点不明确，也可以构成比喻。
4、通感这个名称最早是由钱钟书在《通感》中提出来的。
5、日常人际交往中的所谓含沙射影、指桑骂槐，实际上就是使用了借代。
6、移就就是词语移用，只限于动词，强调感觉，强调移情。
7、孔子主张“文质兼备”，是指内容与形式应该力求做到完美统一。
8、“朱元璋出身贫寒，是地道的‘红五类’。”运用的修辞格是短语仿拟。
9、唐钺先生1923年出版的《修辞格》一书，是我国研究修辞格的开山之作。
10、暗喻是本体和比喻词都不出现，直接用喻体代替本体的一种比喻方式。
11、夸张具有突出特征、渲染气氛的作用，所以对事物的特征可以无限制的扩大。
12、《文心雕龙》的问世奠定了我国古代修辞学的基础。
13、中国现代修辞学的建立以陈望道先生的《修辞学发凡》1932年出版为标志。
14、 “一个阔人说要读经，嗡的一阵一群狭人也说要读经。”运用的修辞格是词语仿拟。
15、修辞格是在语音、语汇、语法基础上形成的具有规律性的特殊表达格式。
16、构成对比的两个事物或者一个事物的两个方面必须有主从关系。
17、奇问不需要回答，也无法回答，只是用疑问的格式表达某种思想情感，也可以称作“虚问”。
18、串对又称流水对，是指上下联意义相承，表示连贯、递进、因果、条件等关系。
19、对偶又称对仗，俗称对子，是指形式上对称均衡，意义上互相关联的两个句子或词组。
20、否定句中先后运用两个否定词的句子为双重否定句，双重否定句实际表示肯定的意思。
21、设问句是先提出问题，接着把答案说出来的自问自答的句子。
22、修辞是依据题旨情境，运用各种表现手段、方法，提高语言表达效果的一种活动。
23、目前修辞格分类最多的著作是唐钺先生的《修辞格》。
24、长句是指句子的形体长，词语的数量多，结构比较复杂的句子。
25、修辞活动会受修辞主体和修辞对象双方心理因素的制约。
26、对偶只限于两项，而排比多于两项。
27、排比的运用主要是增强语势，突出语意。
28、对比不但是一种修辞方法，而且也是谋篇布局的方法、论证的方法。
29、顶真修辞格的各个项目是一种环形绕圈的表现方式。
30、移觉顾名思义就是转移感觉，所以又被称为“通感”。
三、选择题
1、魏晋南北朝（ ）的问世奠定了我国古代修辞学的基础?
A、司空图《二十四诗品》 B、刘勰《文心雕龙》C、王构《修辞鉴衡》 D、陈骙《文则》
2、“盲流就是有活干就‘忙’，没活干就‘流’。”运用的修辞格是（ ）
A、反语 B、别解 C、拆字 D、幽默
3、“ 她们穿着节日的盛装，洁白的，海蓝的，鲜红的，碧绿的，……”这句话是（ ）
A、主谓倒装 B、状中倒装 C、定中倒装 D、偏句倒装
4、下列句子不是比喻句的是：（C ）
A、银盘似的月亮高悬在天空。 B、老师是辛勤的园丁。
C、他长得像他妈妈。 D、黄叶像蝴蝶一样随风飘舞。
5、“干这么点活，有房子住，有白面馒头吃着，还能说累？”运用的句式是（）
A 、反问 B、奇问 C、询问 D、设问
6、目前修辞格分类最多的著作是（ ）。
A、《 汉语修辞格大辞典》 B、《修辞格》 C、《辞格汇编》 D、《辞格》
7、结构相同或相近、形式整齐的句子是（ ）
A、长句 B、整句 C、散句 D、书面语句
8、“赋、比、兴”是对（ ）中的修辞现象的归纳和阐释。
A、《离骚》 B、《论语》 C、《诗经》 D、《大学》
9、在我国，将“修”与“辞”两字连起来使用的最早见于（ ）。
A 《周易》 B《春秋》 C《文心雕龙》 D《庄子》
10、“我祝愿贵报进一步办出特色……做到人无我有，人有我新，人新我优。”运用的修辞格是（ ）
A 反复 B回环 C顶真 D仿拟
11、“修辞立其诚”出自（ ）。
A、《周易》 B、《文则 》 C、《修辞论衡》 D、《文章体则》
12、《（ ）》系统的论述了“比兴”、“丽辞”、“夸饰”等修辞方法。
A《文章体则》 B、《文心雕龙》 C、《文史通义》 D、《修辞论衡》
13、修辞的目的是（ ）。
A、修辞美化文辞 B、提高表达效果 C、消除语法错误
14、“古老的高原跳动着一颗青春的心脏”属于表达（ ）
A、违背逻辑规律 B、突破逻辑约束 C、犯了语法错误
15、比喻句必须有相似点，这说明修辞和（ ）的紧密关系。
A、逻辑学 B、美学 C、心理学 D、文艺学
16、请选择下列说法中不属于修辞格的运用要求的选项（ ）。
A、目的性 B、适应性 C、创新性 D、实在性
17、“黑暗的旧中国，地是黑沉沉的地，天是黑沉沉的天。”使用的修辞格式（ ）。
A、移用 B、移就 C、移觉 D、移动
18、不直接说出要表达的对象，而用与这个对象密切相关的其他事物来代替的修辞方法叫（ ）。
A、比喻 B、双关 C、别解 D、借代
19、“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”中使用的夸张属于（ ）。
A、扩大夸张 B、超前夸张 C、极度夸张 D、缩小夸张
20、在言语交际中借用别人的现成话来表达自己的思想感情的修辞方法叫（ ）。
A、移用 B、双关 C、别解 D、引用
21、“说的人说的津津有味，听的人也听的色舞眉飞。”加点成语活用的方式是（ ）。
A、拆离 B、谐音 C、曲解 D、易序
22、“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”属于（ ）。
A、询问 B、奇问 C、设问 D、反问
23、长句、短句、肯定句、否定句，大多属于（ ）。
A、陈述句 B、疑问句 C、祈使句 D、感叹句
24、“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。”使用的句式是（ ）。
A、书面语句 B、逆序句 C、紧句 D、松句
25、“有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞。”从比喻的变式看，属于（ ）。
A、博喻 B、接喻 C、互喻 D、回喻
26、“这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。”所用的修辞格是（ ）。
A、排比 B、层递 C、反复 D、排比兼层递
27、我国古代修辞学的“文质之争”中，法家主张（ ）。
A、重质反文 B、先质后文 C、文质兼备 D、先文后质
28、“展师德风采，创优秀群体”，从句式看，属于（ ）
A、散句 B、整句 C、长句 D、紧句
29、“红杏枝头春意闹。”这句话使用的辞格属于移接中的（ ） 。
A、移用 B、移觉 C、移就 D、移动
30、（ ）常常是造句中的关键词语，有的写作经验之谈中把它看作是灵魂，诗眼，响字。
A．名词 B．动词 C．形容词 D．量词
四、简答题
1、请简述词语锤炼的目的
2、请简述修辞格的作用
3、请简述修辞格的特点
4、请简述句子修辞的目标
5、什么长句？长句有什么特点？
6、修辞与心理学的关系
7、对偶和排比的区别：
8、请简述顶真的修辞作用
9、请简述借代的修辞作用
10、请简述成语活用的方式：
11、请简述顶真和回环的区别
12、请简述设问和反问的区别
五、指出下列各句中运用了什么修辞格
1、三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。
2、风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了。”
3、当官不与民做主，不如回家卖红薯。
4、有的人死了，他却活着，有的人活着，他却死了
5、东边日出西边雨，道是无晴还有晴
6、来者不善，善者不来。
7、共产党像太阳，照到哪里哪里亮。
8、我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。
9、铁不用就会生锈，水不流就会发臭，人的头脑不用，功能就会萎缩。
10、说是“咸与维新”了，我们是不打落水狗的……二次革命的时候，就突然出来帮着袁世凯咬死了许多革命人。
11、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？
12、后来这终于从浅闺传进深闺里去了。
13、毛色格外发亮，好象一根毛尖都冒出一桶油。
14、你别看我耳朵聋，可我的心不聋。
15、人尽其才，才尽其用
16、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。
17、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸
18、每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。
19、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。
20、老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。
21、撼山易，撼岳家军难。
22、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
23、人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。
24、有的作家写了一部电影剧本，失败了，便狠下决心，一辈子不再"触电"。
25、激情，你是灵感的火花，你是创作的动力，你又是爱情的试金石。
26、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
27、有的人骑在人民的头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。
28、归来见天子，天子坐明堂。
29、蜀道之难，难于上青天。
30、不以物喜，不以己悲。
31、先天之忧而忧，后天下之乐而乐。
32、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。
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