读《课比天大》有感
文/刘静
偶遇一本好书，如同偶遇一个人，是种缘分。看到此书是在导师办公室，于是，“闻香下马，知味停车”，尤其是书上水蓝色的封面流淌着四个字“课比天大”，吸引我拂去封尘，如获至宝的带去品读。大抵是做过教师，又当回学生，上课于我，贯穿了大半时光。从坐着听，到站着讲，再到坐着听，站着讲，仿佛时光狭裹着课堂伴随我的青春一路走来。所以，懂得，课程对于一个高校老师意味着什么，懂得那三尺讲台的神圣与敬重，于是从来都战战兢兢、如履薄冰的应对。而今见到这书，倍感亲切，过去的时光总是美好的，一如人们对未来的期望。
高校中，教学与科研总是亘古不变的主题，到底哪个更重要似乎永远在争论不休。而这本书给了我们明确的答案，“高校中最大的政治就是讲好课”。老师开宗明义直指时弊。其实，耶鲁大学在百年前就给了方向，提出“课比天大”的校训。只是，有了方向，还得有方法，才走得远。如同在中学里鼓励大家志存高远，在大学中倡导学生心贵平常一样。越是饱满的麦穗总是低下头来，俞是顶级学府总是在做最基础的工作。而教学是树人之功，千秋之后的事，人们总是忽略其价值。
讲课与科研，与其说是人的两条腿不可偏跛，不如说是引领学界前进的灯塔与航船。没有灯塔，无的放矢；没有航船，无法到岸。而“堂上精读几门课，馆中博览万卷书”才应该是万千学子应有的治学之道，而非争论科研与教学是先有鸡还是先有蛋云云。退一万步，不上课，就能腾出更多时间供给优秀学术作品？不出书立说又怎会有《课比天大》这样能系统论及课程的启示之作？从古至今，人们的见识也总是螺旋上升的，这已然不是一个非黑即白，非此即彼的世界，人们就是在这种失衡与平衡的反复与摸索中前行。也许有一天，耶鲁大学也不再将“谁大谁小”作为口号时，人类才会有真正意义的进步吧。
《课比天大》是散文式论著。主题明确，故神不散。文风逸然，故形松散。学者也是血肉之躯，“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”，在这本书中也体现的淋漓尽致。思乡之情、赤子之心、育儿之惑、怅惘之感跃然纸上。无论哪篇小文似乎都与“课”无关，而哪篇小文都情之切切，言之凿凿。用促膝反哺之态演绎生活之“课”，让人感慨，好文章总是在讲自己的故事。
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