读《白求恩医生》有感（一）
近来利用空闲时间，便静下心来，耐住性子，提振精神，饶有兴趣地读起了《纪念白求恩》一文。
真是不读不知道，细读浑身一振。读了它，你可以深刻地感悟到，此文真是一篇难得的好文章。对于坚持党的宗旨，树立正确的世界观、人生观、价值观，具有重大的现实意义。
白求恩是加拿大着名的外科医生，1938年，他放弃安逸的生活，不远万里，率领医疗队来到中国抗日前线，以其毫不利已专门利人的无私奉献精神和精湛的医疗技术，满腔热情地为中国人民服务，支持中国人民的正义事业。白求恩大夫不幸以身殉职后，毛泽东于1939年12月发表了《纪念白求恩》一文，号召全党同志学习白求恩。白求恩的精神就是无私的奉献精神、忘我的牺牲精神、无畏的拼搏精神。他对人民充满深厚的爱，对工作充满极大的热忱，白求恩的精神是我们的宝贵财富，它曾激励一代人无私无畏地投身艰苦桌绝的革命斗争，在我们满怀豪情地迈向二十一世纪的今天，白求恩的精神仍是鼓舞我们敬业奉献的强大精神力量。
党的十一届三中全会以来，在建设有中国特色社会主义的征途上，涌现出了孔繁森、杨东海、骆武才等一大批新时期的英雄楷模，在他们身上，我们看到了白求恩精神的延续，看到了白求恩精神的发杨光大。但随着改革开放的深入，也有一些人经不住考验，抵不住灯红酒绿的诱惑，世界观、人生观、价值观发生了错位，淡漠了全心全意为人民服务的宗旨，成了拜金主义、享乐主义、极端个人主义的俘虏，成了时代的落伍者。这使我想起了鲁迅的话：“有些人活着，却已经死了；有些人死了，却仍然活着。”
人为什么活着？为谁活着？怎样活着？归根到底是由世界观决定的。有不同的世界观，就会有不同的人生观，不同的价值观，这对每一个党员尤其是各级领导干部的政治素质提出了新的更高的要求。因此如何在改造客观世界的同时，进一步加强主观世界的改造，是摆在我们面前十分重要、十分紧迫和艰巨的任务。
学习白求恩、学习新时期的楷模，树立正确的世界观、人生观、价值观，我认为要坚定共产主义理想和社会主义信念，坚持建设有中国特色的社会主义道路，保持政治上的坚定性，树立正确的人生观，增强公仆意识，全心全意为人民服务，干一行爱一行钻一行精一行，实实在在为人民谋利益，要树立正确的价值观，正确对待名利地位，正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系，把党和人民的利益放在第一位，廉洁奉公，秉公办事，弘扬艰苦奋斗的创业精神，自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀，做一个高尚的人，要树立正确的世界观，加强党性修养，增强政治意识、大局意识、责任意识和奉献意识，为党和人民的利益呕心沥血，努力做一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
读《白求恩医生》有感（二）
今天听了四节课，第一节是《昆虫记》的导读课、第二节是丁之境老师的《纪念白求恩》，第四五节是我们学员代表同课异构的《杨修之死》。
给我留下深刻印象的是《纪念白求恩》一课。如果要我概括自己的感受，我会说这是一节“平淡”的语文课，但却是真正的纯粹的语文课。
一、“平淡”意味着化难为易，水乳交融。老师先从“纪念”和“怀念”的区别开始说起，引出“纪念”一词所带有的浓浓仪式感。再要求学生猜测一下“纪念人物的文章通常需要写哪些内容”并记录在黑板上，再要求学生以横线、波浪线区分文中记叙白求恩其人其事的句子、直接赞美白求恩精神的句子。然后逐段进行辨析剖析。我特别喜欢这个操作，这个操作将五种表达方式中记叙和议论抒情的辨别，暗暗降了一个难度层级，变为比较易于掌握的难度，而且非常注意学生是否真正操作了，落实了。这样将一个知识巧妙地以动手操作的方式教给学生，我认为是比较得法的。
二、“平淡”意味着步骤清晰，方法简明。丁老师没有什么很花哨的小组讨论，团队合作之类的花架子，而是扎扎实实地要求学生默读、圈点、记录；自己则循循善诱的导引、讲解、剖析；课堂除了朗朗书声，就是老师娓娓道来的讲解，孩子们坐在下面，如沐春风。老师的教学方法传统而不古板，尤其在板书的利用上，环环推进，记起来很舒服，复习起来很方便。其实我刚入行时，师傅就是这么教我。但多媒体兴起后，青年教师在板书上就没那么讲究了，这门手艺好像也渐渐成了非遗，以后还是要多重视。想到自己的板书也是相当随意，不忍直视，十分惭愧。
三、“平淡”意味着当行则行，当(www.5a.net)止则止。丁老师的课堂有两个教学内容的选择是超常规的，一个是大量引入材料来佐证白求恩的精神；一个是结尾处让学生起立诵读最后一段。这两个操作属于“当行则行”，为了让学生对白求恩产生亲近感，引入这些材料是非常有必要的，否则易于把学生往死里逼，本来就很隔膜，还越学越无聊，简直要恨上议论文、恨上白求恩。有了这一点催化剂，学生的感情就被打通了；为了体会“纪念”的浓浓仪式感，大家起立诵读，在一个强大的气场引领下，更易体会什么叫做“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”而学生自己能解决的常规问题比如生字词、分段等等就暂时隐退，不一定非要展示出来，这就是“当止则止”。课堂教学，贵在自然，难在得法。教法的选择上，老师是做到了高度自觉的。
平淡不是寡淡无味，平淡不是一潭死水、平淡不是一望即知。高级的“平淡”，是繁华落尽见真淳的简约利落，是柳暗花明又一村的读文究里，是不畏浮云遮望眼的明慧通达。语文课堂教学是一门艺术而不仅是技术，可学难精，值得一生追寻磨练。
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