读完《事物的正确答案不止一个》，我的感触很多，我认为吧。事情本来就是复杂的，多角度的，全面的。因此，我们应该学会从多角度进行调查、学习，从各种角度解决问题的方法当然也是多种多样的，我们应该在许多方面去加以探索。
我们日常生活当中充斥着各种各样的问题，我们应该会发现我们用一两句话说不清楚。如何才能获得一个全面的，正确的认识呢？很显然我们就必须用全面的立体的思维去思考。一些人坚持认为线性认知，考虑问题往往局限于一个点，线，面，不能够全面地看问题。
有些人在坚持的习惯性思维，头脑僵化，过去的教条式的解释是怎么样，到了现在依旧照搬出来运用。
啊！《事物的正确答案不止一个》真是一部好书，值得我们去细细品味。
事物的正确答案不止一个读后感（二）
创造力从何而来？我学了课文《事物的正确答案不止一个》心中便有了答案。
文章当中有两个典型代表，一个是约翰·古登贝尔克，另一个是罗兰·布歇内尔。他们两人将毫不相关的两样事物放在一起，就变成了一个新的产物——发明了印刷机排版技术和游戏机。
可见创造力的威力是多么大！“拥有创造力的人留意自己细小的想法”这句话说的一点不错！自然节奏原则今天应用于时钟计时，计数脉搏，计算日食和推算星辰的运动等反面。可这项伟大的发现一开始却被人认为是个疯念头。一个年轻人在教堂祈祷时发现油灯的摆动似乎是有规律的。这个细小的想法一出现，就被年轻人牢牢地攥住了。他不顾别人怎么说，找来两根一样长的绳子各吊上重量相同的铅块，让教父一起数绳子摆动次数。年轻人的想法是正确的！绳索各摆了100次。这个富有创意创造力的人是伽利略。“从不放过自己一闪而过的想法”，这就是拥有创造力的秘诀。
创造力是怎样开始的？独立的见解便是创造的萌芽。宋朝的欧阳修对韩愈的文章十分钦佩，反复研读韩愈的着作，开始模仿着写作，进而不断创新，形成了自己的独特风格。结果他学韩愈的文章而写出的文章不像韩愈，成为“唐宋八大家之一”；但他学韩愈的诗，写的诗却很像韩愈，终于不能独成一家。如果一个人不会创造，那么他的一生将永远只是模仿和抄袭，所以请珍视自己独到的见解，尽管其中不乏虚缪的花影，但创造的花蕾也孕育其中。
爱因斯坦曾经谈到自己是如何创造是说过；我自己侥幸发现了一些东西，例如相对论的建立，这我还可以解释我为由于我多少保存了一些诧异的能力。的确，一项重大发现的背后总有科学家们创造的热情，而在创造之前最重要的是要有疑问精神，正是这股劲儿才支撑着他们永不停息地创造，
创造就是能提出新见解，解决前人和自己不能解决过的问题，在解决问题时会另辟蹊径的能力。
学了这课，使我对创造力有了更深的体悟：留心自己细小的想法，形成自己独到的见解，拥有创造的热情。在这个知识爆炸的时代，如果需要更多的知识灌溉，那么就要富有创造力，因为创造力是新知识的摇篮。
事物的正确答案不止一个读后感（三）
《事物的正确答案不止一个》是语文书里的一篇课文，它通过一个问题告诉我们，要从多角度看事物，要善于创新。我的感悟也正是这个；我是从“不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。”里有感而发的。
我们知道，宇宙是无穷无尽的，它大得让我们无法想像，(www.5a.net)但这里面大多都是无边无际的黑暗，就算是亮度比太阳高几亿倍甚至几十亿倍的大恒星，也不能照亮所有的黑暗。这句话中，把诸如爱因斯坦之类的伟人比作明亮的恒星，那我们可不可以把创造的世界就看成宇宙，把世界上的每一个人都看成是组成那无尽星空的微小部分呢？由此可见，创造的世界是如此之大，而占据其中的我们又为何不能成为这其中一颗发光的星？如果你认为我们只是这大宇宙中的一点点小灰尘，所以不能创造、不能发光的话，我会告诉你，你的前半句是对的，后半句就大错特错了。是啊，我们虽卑微且不值一提，但是你知道一颗小有成就的蓝色恒星是怎样形成的吗？它就是由一团由灰尘组成的星云凝结成的！如果我们能顺利变成一颗小小的恒星，我们不是和那些伟人越来越像了？当然，宇宙无限，知识无穷，微小的光可以照亮自己，却不能照到更远，因为我们不能就此满足，我们要做到的不仅仅是成为一颗发光的恒星，更是要把自己的光照到更黑、更远、更需要光亮的宇宙深处去，让它亮至整个宇宙！那么，若我们就是一颗小小的灰尘，我们该怎样变成明亮的恒星、又该怎样把自己的光芒送到更远的地方呢？
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