一个学生以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行的心智活动，主要属于智力技能形成

问题：

A . 物质活动或物质化活动阶段
B . 有声的外部言语阶段
C . 无声的外部言语阶段
D . 内部言语阶段

参考答案：C

参考解析：

加里培林把智力技能的形成划分为：(1)活动的定向阶段。本阶段应给学生提供样本。(2)物质活动与物质化活动阶段。即以借助实物、模像或图表等为支柱进行智力活动的阶段。(3)有声的外部言语阶段。即不直接依赖实物而借助有声言语进行智力活动的阶段。(4)无声的外部言语阶段。即以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段。(5)内部言语阶段。即智力活动简约化、自动化，似乎不需要意识的参与而进行的阶段，这是智力技能形成的最终阶段。

来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。

相关文章：

“库存商品”明细分类账应采用数量金额式账页。04-20

(7P135)1945年12月成立，成员主要是爱国的民族工商业者04-20

(9P183)1965年1月，错误地提出运动的重点是“整党内那些04-20

按照我国相关规定，所有企业均需单独设置会计机构。04-20

复式记账可以对账户记录的结果进行试算平衡。04-20

The critics think that the new awards04-20

会计职能只有核算与监督。04-20

土地、资本以及科技、知识、信息等生产要素参与价值分04-20

茶文化在我国有悠久的历史，茶叶因生长环境的差异而带有04-20

7. We      ve04-20