写人作文教案（1）
五年级写人作文教案
“钢铁”老师
从三年级开始，我终于找到了值得我敬佩的人：她身材高大，天生黝黑的脸让人觉得更增添了“包公”的威严。长长的头发随便一束，吊在脑后，淡淡的眉毛投射出一道道严厉的目光。虽然隔着厚厚的眼镜片仍遮不住严肃的光芒。
早上我来到学校，第一眼的看到的就是她，零零——上课了，但同学们还是说的说，闹的闹，似乎铃声对我们的.谈话兴致丝毫没有影响。她大步跨上讲台，使劲地敲一下讲桌，霎时间，教室变得鸦雀无声了，她那严肃的目光扫过我们兴致盎然的脸庞，不得不让同学们敬畏。
她教得很好，不会的可以耐心地讲过一遍又一遍。讲课的方式也很吸引人。下课了，她马上操起红水笔，笔尖快速地在我们作业本上划过红色的笔迹。中午大家都走了，只剩下几个吃盒饭的，我们狼吞虎咽地没放过一粒米，她只草草地吃了几口。接着快速在黑板上写下今天没会的几个人的名字，待他们吃完后，精心地分析、讲述……
晚上上网浏览，终于看到老师清闲的时候了，没想到却在跟妈妈打我的“小报告”!
她就是我们辛勤的园丢—钢铁般的工作狂。
2#
和蔼可亲的老师
我们和我们的老师在学习中是师生，而在生活中却是益友，今天我就给你们讲讲我们班和蔼可亲的老师。
“铃铃铃”“铃铃铃”严肃的课堂又开始了。一位面带微笑的女士拿着书彬彬有礼地走进教室——她就是我们班的老师(许老师)。请同学们翻到书的……温柔的语句让我们在课堂上轻松许多，接着老师又在课堂上问我们问题，帮我们理解书上的许多的道理，老师在课堂上还有说有笑，一下把严肃的课堂变得轻松多了。
下课了，老师我们大家也一起谈论学习的知识，让我们对许老师也有了好度感!记得有一次，我们班有人在课堂上流鼻血，老师匆匆忙忙的拿了一块湿纸巾，放在同学的头上，让他把头望着天，不一会儿，我那位同学就好了，老师可真是生活中的有心人。我爱我的班级，更爱我们这位和蔼可亲的老师。
3#
我的爷爷
我的爷爷身材魁梧，说起话来声音洪亮，做事很鲁莽。
他最大的特点就是能吃，他年轻时曾经一顿吃过一只鹅，现在大约能吃4-5个包子。而且吃时吃的很干净，上次我吃不下的河豚给他吃，他吃得一干二净只剩下鱼骨。还有一次他饿死了，一打开抽屉，发现一块饼干，拿起来一咬，“咔嚓”牙齿爆了，原来他把爸爸挂在车上的“福”字当成了饼干。
他非常贪小便宜，买菜根本不看好坏，就瞎买，爸妈都说过他好多次了。
性格非常急躁，早上7：20就想把我送进学校了，还多亏了爸爸说说劝劝。
这就是我的爷爷。
写人作文教案（2）
每个人身边都有一个“逗号”，她的话永远说不完，那永远说不完的话，也许会让人感到十分反感，也许会让人感到十分暖心。我身边的“逗号”就是外婆。
这个“逗号”总是没完没了的，当我不穿外套时，她就会喊：“快去把外套穿上，小心感冒，感冒是很麻烦的，又要打针又要喝药，不仅要花好多钱，还会让人十分的难受。”还有千种万种的嘱咐，如：看电视时离电视远点，小小年纪眼睛近视在鼻梁上架上一副眼镜，多难看呐!一日三餐要多吃一点儿。现在正长身体呢。不要总是喝饮料，白开水是最好的……这些嘱咐我都听过无数遍了。
有一次，我吃完早餐刚要写作业，这个“逗号”又开始唠叨了。我终于不耐烦了，站起来朝她大吼一声“别吵了，我还要写作业，能不能别总像一个闹钟一样嚷嚷。”她立马闭了嘴，我还隐隐约约看见了外婆的眼睛中含着泪水。这时候妈妈出场了，她板着一张脸，那张脸看起来真可怕。她先把我批评了一通，刚抬起手来要打我，被外婆制止了，只能让我去反思。
我仔细地反思了一下。马上意识到自己错了，明白了外婆也是为了我好。感冒是难受的是我、眼睛近视了之后看不见的是我，吃不好一日三餐身体不健康的也是我，我决定向外婆道歉。
那天晚上，全家人刚吃过晚饭，我鼓足了勇气，满面笑容地进了外婆的房间，十分诚恳地道歉：“外婆，对不起，我在早上的时候不应该那样吼你的……”没想到外婆不以为然地笑了：“没事儿，本来是我打扰了你写作业。”
昨天外婆走啦，去新疆打工了。外婆已经60多岁了，为了生活只能去打工，家中有一个身体虚弱的外公，还有一个常年生病的舅舅，两个不懂事的小表妹，她们只知道衣来伸手，饭来张口。也许，很多上了60的老人都在家中享福吧，而她只能靠打工维持生计。
好啦，不写了，我眼泪都快出来了，现在要去给外婆打电话了。
写人作文教案（3）
日子如一潭死水，水面上没有一丝涟漪。忽然有一天，有一个人打破了平静，那水面上的涟漪慢慢被激起，这个人就是我的外婆。
外婆在村子里因唠叨而闻名，村子里大到高龄的爷爷、奶奶，小到五六岁的孩子，没有一个人不知道。
每到暑假，我就要到外婆那儿住两个星期左右，一到那儿，外婆就开始唠叨了“放心，孩子放我这儿，你们就放120个心吧。”爸爸妈妈似乎也受不了外婆的唠叨，说了一声：“再见。“嗖”得一声，车便走了。一到外婆家，我开了空调，看着电视，悠闲极了，外婆一看见我美滋滋地吹空调、看电视，立马进屋，抢走了我的遥控器。厉声呵斥：“这是下午，这时候就应该睡午觉。”我一听立刻上床睡觉，外婆又说：“怎么能开空调睡呢!容易受凉，开电风扇。”我十分不情愿地关了空调，外婆这才满意离去。吃晚饭时，我也被外婆批评了一顿，原因是因为我没有洗手。晚饭过后，到了我的电视时间，今年我的视力不太好，所以我看电视时离电视很近，不然看不清，如果我离电视2米远，就不是看电，而是听电视，外婆一来，看我凑到电视机前，生气了，怒目圆睁，面红耳赤：“你怎么能坐这么近，你眼睛不要了吗?”我一听立刻就坐到了后面，就这样，外婆对我事事都得唠叨一番，如果家中突然很安静，我还会不习惯呢。
过了几天，妈妈来了，我向妈妈抱怨了外婆十分唠叨，妈妈对我说：“外婆是因为爱你才这么唠叨，如果你不是她外孙女，你外婆理都不愿意理你呢，所以外婆唠叨也是一种爱你的表现。”
那一刻，我明白了，原来那唠叨里隐藏的是一份关爱，我不应该抱怨，而是理解。
写人作文教案（4）
一个宁静的夜晚，我躺在我那舒适的小床上，迷迷糊糊地就睡着了……
咦，我怎么在一片菜地里?这时，一个熟悉的身影，扛着一把锄头，轻轻地向我走来。“哇，是爷爷!”我欣喜若狂，连忙冲了过去，刚想抱住爷爷，爷爷却突然化作一阵青烟飞走了。我惊呆了，一屁股坐在了地上。
啊，我怎么又在家了?是爷爷，他慈祥地笑着，从厨房里走出来，端来了我最爱吃的红烧鱼和八宝粥。我刚想撒娇，可是爷爷一转眼又不见了。
嗯，这是哪儿?原来是在我的小书房里。我坐在椅子上津津有味地看起书来。忽然，爷爷坐到了我旁边，一只手轻轻地搂着我，一只手抚摸着我的头，我刚想扑进爷爷的怀里，可是，爷爷又消失了。
我不禁失声痛哭起来。 “你怎么了，宝贝儿?”妈妈的呼喊让我顿时清醒了过来，原来我又做梦了。 “妈妈，爷爷还会不会再和我们一起生活?”我不禁向妈妈问道。妈妈说：“爷爷在天上看着我们哩!”听了这番话我才安心入睡。
爷爷，您在天上还好吗?我想您!
写人作文教案（5）
在我的心灵深处，一直有一件事，使我一想起就伤心。那是关于爷爷的。
那是20XX年临近奥运的时间，我和爸爸妈妈，回到家乡，我非常高兴，因为又可以见到爷爷了。终于到啦!谁知，爷爷去了医院检查还没回来。过了一会儿，爷爷回来了，我们却得到一个消息：“爷爷得了胃癌!”这个消息犹如晴天霹雳，我的眼泪一下子就流了下来，爷爷啊，如果您离开了，我该是多么伤心啊!我已经失去了奶奶，不能再失去您了!妈妈她们都失声痛哭。接下来这几天，看着爷爷每天被病魔折磨得吃不下饭，我心里非常难过，爷爷，我多么希望能为您分担一些痛苦啊!就在我们回家乡的第五天，我那可敬的爷爷，被死神带走了，他永永远远得离开了我，离开了他的儿女们，或许这样，爷爷才不会被病魔折磨的那么痛苦。葬礼上，我和姐姐、哥哥他们都伤心得留下眼泪，妈妈姑姑她们更是哭的死去活来。爷爷，在天堂，一定要记得来看奥运会。
想起这件事，我就伤心，心里犹如千刀万剐。爷爷啊，我多么想您。
写人作文教案（6）
爷爷，你回来!求你了，我离不开您哪!
爷爷，记得每年您都回来陪我玩，可是今年的9月7日，您走了!第二天，我和妈妈.姨姨为您烧纸的时候，我们纷纷留下了泪水。只听得妈妈嘴里一直模模糊糊地说：“爸，你安心的走吧!你看，我们都在为你烧纸，我要给您送好多钱。在天堂里，别总是舍不得。多为自己买点东西!以前，你总是舍不得，在天堂里，千万别这样啊!”说完，泪水又从妈妈那白嫩的脸上流了下来……爷爷，我求您别走!我想让您陪我玩扑克，我想再在您面前耍赖皮，趁您上厕所的时候，偷偷换您的牌，然后让您指着我笑着说：“你个小赖皮!”可是，这个愿望恐怕再也无法实现了。
爷爷，您现在是否在天堂看着我?还是在认真的为我写这奥数题的解决方法?爷爷，您走了之后，妈妈让我再看看您!我轻轻的走到床边，抚摸着您的脸。当我摸到你手的时候，我多么希望您能一把抓住我，然后渐渐苏醒过来。可是，这是不可能的!
爷爷，您看看您的脚和手，已经被针头扎的青一块儿，紫一块儿!我知道，您一定很痛!您生前已经被病魔折磨的痛苦不堪。也许，让您走对您来说是一种解脱吧!
爷爷，您在天上一定要看着我!看着我长大成人;看着我结婚生子;看着我……
爷爷，我想对您说，如果我真的有下辈子，我一定还要当您孙女儿，真到地老天荒!
写人作文教案（7）
教学重点和难点
合理地找准线索，围绕线索选材
教学过程
一、知识准备
1、导言
记事写人的文章，总有贯穿全文的线索，把记叙的内容有机地连缀起来，组成一个整体。线索犹如缝制衣服的线。做衣服，先要裁剪布料，然后用线把一块块布料缝制起来。没有线，缝不成衣服；记叙性文章如果缺少线索，即使材料再精彩，也不能成为好文章。
2、知识点学习之一---- 常见的记叙线索
一是以“人”或“人的某种感情”为线索，如《我们家的男子汉》，课文以“男子汉”面对生活的挑战逐步成长为线索，记叙了“男子汉”生活的方方面面。
二是以物为线索，如《柳叶儿》，课文以柳叶儿为线索，叙写在饥荒岁月里的往事。
三是以“中心事件”为线索，如《社戏》以“社戏”为线索，再现儿时在平桥村的一段美好生活。
四是以特殊的时间为线索，如长大的感觉真好
人生是一本厚厚的书，每一页都记载着人成长的足迹。童年是一场梦；少年是一幅画；青年是一首诗。--题记
岁月的风铃摇呀摇，不知不觉已风风雨雨摇过了十六个春秋。奶奶说：“几天不见，这孩子真长大了，个头又高了一截。”母亲说：“终于长大了，懂得体谅父母的辛苦了。”老师说：“你可长大了，现在能主动学习了。”……我也认为自己确实长大了，已越来越成熟了。
“老师，我什么时候能长大呀？”在幼儿园成长的档案里，曾留下了我稚嫩的声音。多姿多彩的连环画曾给了我无穷的乐趣。小时候，我总盼望自己快快长大，那时只是希望自己长大后能独立生活，不再受父母的“压迫”。早饭由父母做，衣服由父母穿，床铺由父母理……虽然父母给予了我许多温馨，但我感觉到一切不像是自己的。所以，我渴望长大，渴望快一点儿长大。
花开花落，秋风秋雨，又一个秋天翩然而至。终于，我上小学四年级了。母亲对我说：“你已经不小了，生活上也该自理了。”于是，我拥有了属于自己的小天地-- 一间三平方米的小屋。这实在太令人兴奋了，终于有了自己的归宿，生活可以自理一下了。在这小小的天地里，读书便成了我最大的乐趣。看《牛虻》，不禁为那难以割舍的骨肉亲情所感动；看科幻小说《神秘世界》，任凭我扇动想象的翅膀，为故事情节再添些神秘与美妙 。我陶醉在书的海洋里。书是智慧的源泉，是人类进步的阶梯。伴随着墨韵书香，我一天天长大了。
“花有重开日，人无再少年。”当花季的雨露润湿我的心扉时，我也渐渐成熟了。我步入了初中生活的门槛。这才是我真正向往的生活。记得刚刚住校的那个晚上，我兴奋得一夜都没有睡好，虽然心里觉得有点离家的凄凉。在学校里，我不仅领略了大自然的奥秘，太空世界的美妙，我还学会了怎样做人。我和伙伴们纵情说笑，无拘无束。因为我找到了可以飞翔的翅膀，《钢铁是怎样炼成的》把我锻炼得更加坚强。
回首走过的日子，在成长的道路上留下了一串歪歪斜斜的足迹，有痛苦也有欢乐，有充实也有失落。虽然童年的乐园令我留恋，但我还是希望再长大一些。“万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。”我要采撷智慧的浪花，不断丰富、充实、完善自己，在美好生活的遐想与憧憬中，将我的每一天都过得快快乐乐，富有意义。
“长大的感觉真好！”在我的成长档案里，我写下了自己的座右铭。
[简评]：文章以小作者成长的足迹来贯穿全文。截取了自己成长道路上的三个断面：童年、少年、青年三个时期的成长经历。不仅反映了自己成长的表层，而且从怎样成长，为什么这样成长等方面作了深层的挖掘。文章中心明确，语言流畅，富有诗意。运用第一人称来写，在自己成长的档案里，记下了“长大的感觉真好”的体验，读后于淡淡的感觉中给人以浓浓的情意。
五是以标点为线索，如有一介绍自我的习作，用“，”来写豆芽菜的身体，用“！”来写怒目金刚的性格，用“？”来写遇事刨根问底的习惯，用“”来写“我”嗜书如命的爱好，用“……”来写“我”的爱好很多，五个标点多角度地勾画了“我”的形象，生动而幽默，令人过目难忘。
六是以字词为线索，如有篇介绍人物的中考作文以一字贯穿，作者用一个“马”字将同桌的姓名（马涛）、长相（马脸）、外号（小马秧子）、粗心大意的毛病（马大哈）、磨磨蹭蹭的习惯（破马车）连缀成一篇完整的文章，线索分明、妙趣横生。
七是以歌词为线索，如一中考满分作文初中生活剪影中，作者用“有缘千里来相会”，“今儿个真高兴”、“难忘今宵”、“轻轻的，我将离开你”这四句歌词作为小标题串起四个片段，并于文中巧妙穿插相关的歌词，深情地追忆了“我们”“相互认识”“分享成功”“元旦联欢”“依依惜别”的画面，展现了初中生活的多种风情。
3、知识点学习之二
安排线索应注意以下三个问题：
第一，线索必须和所写的内容紧密相关，必须有利于记叙情节的展开，必须有助于表达文章的中心思想。
第二，线索一经确定，就要用它组织好所要表达的内容。
第三，线索的安排还要做到首尾呼应，使全文上下一贯，结构严谨。
二、实战训练
1、启发谈话，引出话题。
“池塘边的榕树上，知了在……”同学们，大家都会唱《童年》这首歌吧！是的，我们每个人都有美好的童年，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声“精彩”和“糟糕”……今天，我们来写一篇作文《童年趣事》。
2、明确范围，简要指导。
①要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思……）
②要根据我们农村的特点而展开。要说实话、真话、心里话，可以是钓龙虾，可以是玩泥巴，可以是帮父母干农活……
3、范文引路，讨论写法。
（1）教师念范文《童年趣事》。（学生人手一份）。
“池塘边的榕树上，知了在……”
我听着《童年》这首歌，便想起了小时候的一件趣事。
我四岁那年夏天的一个下午，天热极了。妈妈带着我上街买了一个圆圆的大西瓜。到了家，妈妈刚把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地问妈妈：“什么时候吃西瓜呀？”
“你这只小馋猫，爸爸在田里干活，一定很热，等他回来，我们一起吃。”妈妈笑着回答，走进灶头间里去了。
我盯着西瓜，舔了舔嘴唇，又跟妈妈吵着要了一回。可妈妈就是不同意，于是我撅起嘴，动开了脑筋。一会儿，我就想出了一个好主意。
那时候，我人矮，没有八仙桌高。于是，我悄悄地把椅子移近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西瓜慢慢地向桌边滚动了。这时，我赶忙跳下椅子，并叫了起来：“妈妈，西瓜要滚下来了！”话音刚落，没等妈妈走出灶头间，西瓜“啪”的一声掉在地上，掉成好几瓣。
妈妈捡起西瓜，一边埋怨，一边叫我赶快吃掉几块。我高兴极了，边吃边露出得意的样子：妈妈这下可上当了。我偷偷地朝妈妈一看，见她没发现什么破绽。于是，我咧开嘴笑了。
“笑什么？”妈妈奇怪地问道。
“西瓜又凉又甜，真好吃！”我调皮地回答。其实，我的心里最明白。
现在回想起来，可真觉得有点好笑。
（2）、师出示讨论题目（先分组讨论，然后各组长汇报，师生共同评议、补充。）
A文章给人的感觉真实吗？有意思吗？有趣吗？
B范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样？那些地方值得你借鉴和学习？
C“好笑”、“有意思”中蕴涵什么呢？你有体现你个性的有趣的事吗？如果有请马上写下来。
4、快速习作，教师巡视。
1）教师按以往快速作文的惯例，再次让学生明确写作的范围，并要求在30分钟内完成450字左右的文章。
2）在教师的巡视中，对于极少数作文方面存在问题的同学适时降低作文要求，只要抓住“有趣”二字，写出自己的感受就行，并在黑板上挂出有关的好词佳句供这部分同学参考。
5、学生自改，二次作文。
1）学生自改。在自改过程中，学生重新感受写作的过程，在查缺补漏中完善了自己的作文，享受了习作过后的愉悦感。
2）二次作文。在教师巡视指导过程中对于能把事情写清楚，很有个性化、真实性的作文和比较存在问题或问题较大的作文师生集体评改，随后学生第二次作文。
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