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文/李中莹
一、建立自我意识的缺失
1）“自我意识”是心中有“我”的概念，在小时候，我们往往被引导跟其他的孩子比较，就产生了“我”不如别人的信念，因此，我也不想要这个“我”。
2）我们也会被引导“要乖、要听话”，如此我们就忽略了自我思考的必须。（就形成了如黄维仁博士说的：“只要我乖，我听话，别人就会爱我”的单线获得爱的思维模式。其实不一定。殊不知，凡事必有至少三种解决方法。）这一点括号内的是我个人加上去的自我感悟。不敢玷污了李中莹老师的巨作。呵呵！
3）很多家长喜欢用否定、批评、指责。甚至犯罪感、羞愧感来引导孩子。如此，成长过程中我们有不想要里面这个“我”的动力。
4）没有这个“我”，我们就无从管理照顾，“我”也没有改变提升“我”的意识与动力。
5）也因此我们就不能爱自己，也不能对自己负责任。
二、说话达意的缺失
1）说话达意就是有效表达内心的思想意念、情绪感受和行为意欲。
2）很多家长习惯用指令训导、批判、以致责骂的方式跟孩子沟通，这些方式让孩子不愿意说话。
3）今天的孩子，更是往往在每天的生活里，接受屏幕不接受人更多：电视、ipad、手机、电脑，因此没有足够的机会发展出说话达意的能力。
4）这样的人，当事情顺利便不容易产生情绪，而他的内心时常会更纠结，同时更难表达，造成“性格内向”的情况。
5）这种性格内向的人，容易有以下的问题出现：人际关系弱、自闭、宅男、忧郁、人格障碍。
三、与感觉一起的缺失
1）应付生活里的一般事物，我们需要用上意识与潜意识的力量。意识是我们可以觉察到的部分，潜意识的力量比意识大得多，但却不是我们能够轻易觉察到的。
2）意识的力量就表现在我们的理性思维，目的是让我们更有效，会处理生活里的每一件事，已及当下所处的情况里，与其它人事物的关系。
4）理性思维固然重要，可是，生活的意义更在于感受。没有跟感觉在一起的人，只凭道理做事，往往花了两倍的力气，而效果还没有一半。
5）我们成长的过程很早的时候就被引导跟感觉分离，而只活在理性思维的环境里。这样的人遇到一点点事情就纠结难受，却说不清楚也解不开。所以会活得很累。
四、理性感性并重的缺失
1）“理性感性”并重，也就是一般人说的身心合一。理性照顾“我”这个人（身体），感性去照顾“我”这个心。
2）感性也就是负责情绪感受的部分。每一份情绪都有它的意义，明白这份意义，我们能更有效引导自己做出改变，让自己有更好的未来。
3）当理性与感性没有联手的时候，便是内心有矛盾与冲突的时候：“我”应该去做，可是“我”就没有那份感觉推动自己去做。
五、多线思维的缺失
1）、多线思维，就是一般人说的“从多个角度看事情”。
2）在成长的过程中，家里让孩子听话，学校里给孩子标准答案，这些让孩子发展出单线思维。
3）单线思维就是凡事只有一招，这样的人很容易陷入困境。两招也是困境（停下来不做就是第二招），这就是我们说的左右两难，进退维谷的情况。要突破就必须有三个或以上的选择。
4）有多个选择就代表是有多份能力，越多越好，这就是解决困难的能力。
5）多线思维能够激发潜能，提升创造力。
六、从别人的角度看自己的缺失
1）自以为是、目中无人的人，就是欠缺了“从别人的角度看自己”的能力。
2）“从别人的角度看自己”的能力，是我们人类独有的条件。这就是意识思维的作用：我在看，同时我知道我在看。
3）自从人类发展出这份能力，人类的发展就快速提升了，以致今天是世界的主人。缺乏“从别人角度看自己”的人，可以说是把人回复到动物的思维水平。
4）“从别人角度看自己”的先决条件是建立自我意识（第一项缺失）。有“我”（独立的我）的意识才注意到别人，然后才能从别人角度看自己。
七、解决困难的能力的缺失
1）今天的社会，我们普遍遇见到从家庭到学校到职场到社会，当事情不顺利的时候，很多人都欠缺解决困难、改变情况的能力。
2）听话才是乖孩子、追求标准答案、单线思维等几点造成了今天很多人欠缺解决困难的能力，再加上缺乏自我意识，很多人觉得需要别人来照顾自己的一切。
3）我们遇到问题，第一个念头是去问问谁、或者是去哪里找答案，而不想如何能自己解决它，就是上述造成的。
八、面对及处理冲突的能力的缺失
1）我们传统文化崇尚“以和为贵”，甚至不惜用任何代价来维持和谐。往往这份和谐只是表面，让这个人处于被操控的状态。
2）当我们没有自我意识，便不会意识到自己的界线，也因此忽略了别人的界线。（人生感悟 www.5a.net）当我们没有尊重别人的界线，冲突很容易就发生了。
3）当我们只有单线思维的能力，同时不能接受事情的结果，我们会重复使用已经被证明无效的方法，冲突也容易出现。
4）当我们没有很好的跟自己感性部分在一起，事情不顺利，产生情绪又不能有效解读它的意义，冲突也很容易出现。
5）欠缺说话达意的能力，往往没事变有事，小事变大事，冲突就更容易出现了。
6）欠缺“从别人角度看自己”的能力，我们就没有办法做到将心比心、同理心等。
7）“以和为贵”是很多家长坚持的信念，在它之下，孩子没有学过在冲突面前如何处理人和事。
九、对失败及挫折的正确态度的缺失
1）很多家长望子成龙，孩子拿到98分了，还在责备他没有拿到最后2分。这种否定多，肯定少的教导孩子模式，让孩子不能承受任何失败及挫折。
2）任何人从不懂到掌握任何知识以致技能，都需要一个学习的过程，过程中每一次都可以被看作是失败。人生的事，总不能事事如意，偶有不顺己意，我们也很容易把它看作是挫折。
3）害怕失败与挫折的人，就不敢尝试，固守原地，慢慢落后于同辈社会，这将造成人生最大的失败。
4）害怕失败同时要自己继续做下去，过程中的压力就会很大，就进一步减少能力的发挥和学习的效果。
5）因为失败及挫折造成了心理创伤，人就会越来越退缩，这样的人会怕事、不敢担当、不负责任、逃避、内心充满无力感、自责。
十、面对分离的正确态度与能力的缺失
1）我们中国传统文化喜欢“报喜不报忧”（例如过年的时候不可以提不吉利的字），
成长过程中的15项严重缺失
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