对付“调皮”学生的五大秘笈
在我的“一亩三分地”里，有一群性格迥异、各有特点、茁壮成长的“树苗”，这就是我亲爱的学生们组成的朝气蓬勃、积极向上的高二一班。好多班主任都羡慕我的学生：“看你的学生多么懂事？怎么就没有调皮的呢……”。其实不是没有调皮的，只不过是我有一些独家秘笈：
一、紧抓思想阵地御“调皮”。
再好的土地如果杂草多了，也会影响作物的正常生长。尤其是面对涉世未深的青少年，更要把握好做人教育的方向。从高一接班到现在，这一条指导思想始终未变并继续推进。其实这也不是什么秘密，就是两个字：坚持！
二、用活动释放“调皮”性。
有“调皮”的学生在班里打起了篮球，好啊，又发现了体育苗子！我和他们约法三章：打篮球可以，必须到篮球场；要在班级活动中打出水平；如果再在教室施展“武功”，取消参加活动的资格。说实话，他们最怕自己的本事别人不知道了，好多这样的同学课间不在教室打闹了，转成到合适的场所苦练“武功”且卓有成效。
三、因时就事压“调皮”
每次快到大休的时候，学生有按捺不住的兴奋，“调皮”时隐时现。尤其是到临放学的几分钟，个别“调皮”的孩子开始蠢蠢欲动，更多的同学在悄悄的收拾东西……“如果放学前的这一段时间乱了，呵呵，延长十分钟放学！”我看准了他们想早一点离开的心思，好了，下课铃之前，鸦雀无声！
四、铁面无私治“调皮”
这不能算高招，但在治理“调皮”生的错误的时候是绝对不能心慈手软的，也就是不要给他们下次重犯的借口。我一般都要板起脸，用最严肃的方式，用最严厉的目光“击溃”他们锐气，再用严厉的口气痛斥他们的错误！直到他们心甘情愿的悔过！这里的处罚记得不能偏袒，就是最好的法宝了。
五、善后工作要及时
对“调皮”学生已经犯得错，提出严肃的批评是一方面，还要做好善后工作，及时的予以梳理思想上的抵触情绪。这个时候要娓娓道来，语气要缓和一些，让他们感觉到老师刚刚批评自己真的是为了自己，现在的善后工作更要让他们体会到他们在老师心目中的地位，也就是要给他们足够的希望来继续以后的学习生活。
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